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구성주의 이론과 인지발달 단계는 유아교육과 발달심리학 분야에 혁신적인 관점을 제시하였으며, 현재까지도 교육현장에서 중요한 이론적 기반으로 활용되고 있다. 특히 전조작기 유아의 비논리적 사고 특성에 대한 이해는 이 시기 아동의
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4주 나가서 배운 것이 더 많다고 말하는 것을 보면 더욱더 실감이 난다.
앞으로 더욱더 발전된 정보화시대를 살아갈 우리의 아이들을 위해서는 문제해결학습이 더욱더 필요하다고 느껴진다.
※참고문헌
[1] 강인애(1997) 왜 구성주의인가? pp. 221
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구성주의적 교사양성교육에서 예비교사들의 학습 특성」,『교육행정학연구』제 20권 4호, 2002.
김종서, 잠재적교육과정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1987.
박고훈, 박분희, 「교사교육의 반성과 대안 탐색」, 『한국교원교육연구』제 19권
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구성주의 이론과 영유아 보육
4주 1강 보육제도와 정책
1. 영유아보육법의 변천
4주 2강 보육제도와 정책 (2)
1. 보육정책의 문제점
2. 보육정책의 개선방향
5주 1강 영아기의 발달특성1 (만2세 미만 영아)
1. 만 2세 미만 영아의 신체발달
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구성주의 교실은 이렇게 만들어져 있나 싶었다. 선생님은 3분이 계셨는데 주교사 1분과 보조교사가 2분이라고 하셨다. 덕성은 실습교사들이 4주에 한번씩 돌아가면서 실습을 들어온다고 하는데 유아교육과 학생은 꼭 학교 부속유치원에서 실
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