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컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 선행연구
Ⅳ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 분류
1. 단일형 설계 유형
1) 반복연습 유형(drill and practice mode)
2) 개인교수 유형(tutorial mode)
3) 시뮬레이션 유형(simulation mode)
4) 수업게임 유형(i
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14권 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동영상 편집 원리
1. 원하는 컷의 선택
2. 컷의 순서
3. 커팅 포인트
4. 전환
5. 연속성
1) Subject(대상의 연속성)
2) Movement(움직임의 연속성)
3) Color(색의 동일성)
4) Sound(음향의 동일성)
Ⅲ. 동영상 편집 프로그램
1.
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원리 중의 하나이다. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
1. 서론
2. 시대사적인 측면에서의 포스트모더니즘
3.포스트모더니즘이 나타나게 된 배경
3-1. 정치적인 배경
3-2. 경제적인 배경
3-3. 사회적 배경
3-4. 문화적 배경
3-5 예술적 배경
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학년별 내용
1. 학년별 내용 체계표(▶표로 제시)
Ⅳ. 역사 영역 교수․학습 방법
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법
1) 일제 학습
2) 분단별 학습
3) 개별화 학습
4) 협동 학습
5) 열린 학습
2. 활동 방법에 따른 교수․학습 방
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4) 사용 어휘
5) 게임
3. 색과 숫자 맞추어 카드 읽기
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
4. 낙하산과 로케트
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
Ⅴ. 컴퓨터활용학습(교육)프로그램 사례
1. 컴퓨
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컴퓨터 프로그램이라고 한다.
49. 프로그래밍 언어
프로그램을 작성할 때 사용하는 컴퓨터 언어를 말한다. 컴퓨터가 이해할 수 있고, 사람이 이해할 수 있는 약속으로 자료를 처리하기 위한 표현 체제를 프로그램 언어(program language)라 한다.
50
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학습 목표를 함께 볼까요? 함께 읽어봅시다.
S: 소리내어 읽는다.
2‘
3‘
5‘
ppt 사진
나무모양의 부직포
&
생각열매 1. NIE의 기원
2. NIE의 개념
3. NIE의 학습-교수 원리
4. NIE 수업의 유형
5. NIE 수업의 설계
부 록
수업지도안
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사용 목적에 따른 분류
(1) 범용(일반용) 컴퓨터
(2) 전용(특수용) 컴퓨터
3) 처리 능력에 따른 분류 - 현대의 분류기준
(1) 개인용 컴퓨터
(2) 워크스테이션
(3) 미니컴퓨터(중형 컴퓨터)
(4) 메인프레임(대형 컴퓨터)
(5)
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1. 정보통신윤리교육 관련 직무연수 이수 여부
2. 현재 학교 정보통신윤리교육에 대한 만족도
3. 학교 정보통신윤리교육 강화에 관한 견해
4. 학교 정보통신윤리교육에 적합한 교과에 관한 견해
5. 정보통신기술(ICT) 활용 수업 실시 정도
6.
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분류
3. 직렬처리방식과 병렬처리방식의 비교
Ⅴ. 컴퓨터 소프트웨어의 종류별 분류
1. 프로그래밍 언어
2. 운영체제
3. 응용 소프트웨어(Application Software)
4. 컴파일러
5. 유틸리티 프로그램
Ⅵ. 나오면서
[참고 문헌]
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