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사회교과서재미붙이기5학년』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신지식인 운동의 개념
2. 신지식인의 자격
3. 신지식인 운동의 목적
4. 신지식인의 예
⑴ 신지식인 1호 심형래
⑵ 중소기업 부문 김家네 대표 김용만
⑶ 농업분야 참다래 아저씨 정
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4. 환경보전 생활 실천 카드 활용
5. 학부모 환경보전 실천 사례 발표
Ⅵ. 환경보전의식(환경보존의식)과 설문조사
1. 환경오염 문제를 접하는 기회 분석
2. 우리 고장의 오염지역 인지 실태
3. 환경보전의 중요성에 대한 인식여부 분석
4.
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4. 새 초등과학의 이론과 실제(1971), 김기융 외, 동화문화사.
5. 초등학교 교육과정 해설Ⅳ(1998), 교육부. Ⅰ. 미국
1. SAPA
2. ESS
3. SCIS
4. 미국과 우리 나라 초등과학교육과정의 비교
Ⅱ. 영국 등 서유럽
1. 너필드 (Nuffield)
2. Science 5～13
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2.2 분석
3. 공감을 통한 도덕교육
3.1 ‘공감’과 2007 개정 도덕과 교육과정과의 관계
3.2 도덕과 수업시간에서의 공감교육
3.3 공감능력을 발달시키기 위한 수업전략
3.4 역할놀이를 활용한 지도의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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우리나라의 경우 학생들이 처음 역사를 접하는 6학년 과정에서는 이러한 오리엔테이션 없이 곧바로 선사시대의 생활을 다루고 있으며, 중학교 사회에서 역사학에 대한 기초적 학습이 가능하도록 ‘인간 사회와 역사’라는 단원을 설정하고
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우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3) 문제 해결력과 창의성 신장
4) 타당성 있는 음악과 평가
2. 성격
3. 목표
1) 총괄목표
2) 하위목표
4. 내용
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
5. 교수?학습 방법
6. 평가
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악
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* 전성수, 미술과 교육과정 체계적 구성, 사향미술교육 논총 제1집, 한국초등미술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교과성격
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교과목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 학년별 내용
1. 3, 4학년
1)
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4) 실과 전담 교사제 실시
5) 지역 사회와의 연계 강화
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 주생활교육
1. 주생활 교육의 관점
2. 주생활 교육의 곤란함
3. 주생활 교육 내용의 변천
4. 제7차 교육과정의 주생활 교육
Ⅶ. 초등학교 실과교
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우리나라의 사회적 현안에 대한 의견조사, 선거관련 여론조사 등
- 방송대인의 학습활동 실태조사(입학동기, 전공에 대한 만족도, 학습방법,
학습시간, 스터디 활동, 매체강의 이용현황 및 만족도 등)
- 보험(생명보험, 자동차험)가입 현황
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(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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