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학습, 현장학습)
1. 에너지 절약 교육의 필요성
2. 다양한 체험 활동 중심의 에너지 절약 교육
3. 에너지 절약 생활 습관 형성
4. 체험 활동과 에너지 절약 생활 습관과의 관계
Ⅶ. 향후 에너지절약교육의 내실화 방향
Ⅷ. 에너지절약교육
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4) 실천
5) 평가
Ⅵ. 사회참여체험학습의 내용
1. 제일 먼저 한 일 - 주제 정하고 교재 재구성하기
2. 다르게 보기 - 공간 이동, 노동 현장 방문 숙제
3. 갔다오고 나서
Ⅶ. 사회참여체험학습의 사례
1. 처음 - 우리는 왜『성남 외국인 노동
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지역의 학교사회복지 특성
2. 지역특성을 고려한 학교사회복지의 필요성
3. 지역특성을 고려한 학교사회복지의 개념
4. 지역특성을 고려한 학교사회복지의 방법 제안
1) 초등 돌봄 및 방과 후 학습 과정에 대한 전문성과 참여율 향상
2
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사회관
라. 지도관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
가. 지도요소의 계열
나. 제재의 구성과 흐름
6. 단원 전개 계획
7. 단원의 평가계획
1) 평가의 방향
2) 평가방법
8. 학급 실태 (N=31)
1) 사회과 교과에 대한 관심과 흥미
2) 개념
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사회복지 실천. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지실천의 이론
2. 지역사회복지실천의 이론에 대한 비교분석
1) 체계이론
2) 생태이론
3) 갈등이론
4) 권력의존 이론
5) 사회구성론
6) 사회교환이론
7) 사회학습이
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학습 장애아의 대인 관계를 개선하기 위해 자신의 의견을 표현할 수 있는 대안적인 방법을 제공하고 구조화된 활동으로 상호작용을 촉진한다. 그리고 다양한 사회적 활동을 할 수 있는 기회를 제공한다.
6. 참고자료
최세민, 유장순(2014). 정
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, 2023
김현우, \"청소년 자살률과 지역사회 대응정책의 연관성 분석\", 경기도정책연구원, 2021 목차
1. 서론
2. 연구의 목적과 필요성
3. 독립변수와 종속변수의 개념과 조작적 정의
4. 연구대상 및 표본추출
5. 결론
6. 참고문헌
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지역사회복지론. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 협의체가 ‘주민을 위한 복지’ 실현 구조인지 행정 중심 회의체인지 여부
2. 주민 의견 반영을 위한 협의체 운영 방안
3. 성인학습자로서 내 참여 방식과 바라는 변화
4. 나의 견해
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지실천가의 과학성
1. 과학적 지식의 원천
1/ 생태학, 행동과학, 문화과학
2/ 생물학, 유전학, 행태과학
3/ 생태과학
4/ 행동과학과 사회과학
2. 과학자로서의 사회복지사
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4) 프로이드의 정신분석이론에 대한 평가
2. 에릭슨의 정신분석이론(심리사회발달이론)
1) 정신분석이론에 대한 입장
2) 정신분석이론의 주요 개념 및 요점
3) 심리사회발달 단계
4) 에릭슨의
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