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중요한 것이 아니라 학생이 교사의 애정을 느낄 수 있는가하는 것이 교육의 질을 판가름한다. 그런 의미에서 이번 실습은 내가 어떤 선생님이 될 것인지에 대해 보다 구체적으로 생각해보고 다짐할 수 있는 기회가 되었던 것 같다.
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실습병동 : 52W 실습일자 (제 4 일) : 2012. 8. 8 (수) 실습번: E 담당대상자 수: 14명
1. 대상자 진단명 : Malignant neoplasm of upper lobe, bronchus or lung left.
2. 대상자 History (6하원칙에 맞춰 작성)
: Known T2DM인 smoker, social alcoholics인 자로 내원 5년 전 T2DM 진단
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4회 활력징후(체온, 맥박, 혈압)를 측정하라고 지시하였다. 그러나, 일반병실에서는 보통 2회 정도 측정하는 것이 일반적이라고 생각한 간호사는 2회만 측정하였으며, 근무 교대 한 다른 간호사 역시 4회차 측정을 했어야 할 시각까지 활력징후
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실습을 나간 4학년 학생들을 대상으로 하였기 때문에 다른 대학이나 일반 중 고등학교에까지 일반화시키기에는 문제가 있을 것으로 보인다. 또한 실습 기간이 짧았기 때문에 4주 동안 관찰하고 느낀 것만으로는 자료가 충분했다고 말할 수 없
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23일
한국초등학교 4학년 1반 _____ 가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
사. 실태조사
바. 본시 교수-학습 과정안
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