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연구
1. 단 원
2. 단원설정의 이유
3. 단원 학습과제 분석
4. 단원의 학습목표
5. 지도상의 유의점
6. 학습단원계획
7. 본시 학습지도안
* 수업의 평가
1. 체육 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 1학기 평가 방법
4. 평가의 활용
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5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의 책임
셋째, 학년간의 연계책임
넷째, 부모와의 연계책임
2004학
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5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의 책임
셋째, 학년간의 연계책임
넷째, 부모와의 연계책임
2004학
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이용
1) 주최
2) 이용료
3) 사업내용
14. 장애인 의무고용
15. 무료법률 구조
Ⅲ. 장애인권리의 통합
1. 물리적통합
1) 위치
2) 물리적 조화
3) 접근
4) 규모와 분포
2. 사회적 통합
1) 프로그램의 형태
2) 낙인
3) 건물인식
Ⅳ. 장애인권리
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5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행 : 1 시간 분량의 보건교육지도안
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
4. 노인의 안전사고예방 방안
1) 걸을 때
2) 대중교통 수단을 이용할 때
3) 자동차를 운
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http://www.choiceup.com
현대증권 http://www.youfirst.co.kr
하나증권 http://www.hanastock.co.kr
신한증권 http://goodi.co.kr/
한국은행 http://www.bok.or.kr
증권거래소 http://www.kse.or.kr
금융감독원 http://www.fss.or.kr
증권투자론 3판 장영광 저
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금융생활>
(3) 가장 많은 지역을 서비스 하는 <전국 버스>
(4) 정확한 날씨 정보를 얻을 수 있는
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학습 목표1
나트륨 섭취를
줄이는 방법을
말할 수 있다
학습 목표2
나트륨 섭취를
줄이는 방법을
알고 실천할 수
있다
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5‘)
정리 및 확인하기
형성평가
차시예고
○자료 을 보며 나트륨 섭취 줄이는 방법을 확인 해 본다.
○ 형성 평가 문제를 제시한다.
○교육 후 평가(설문지)
○배운 내용을 다시 한 번 더 확인한다.
-음식을 싱겁게 먹고 영 양성분표시에 기록
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로 살이 찐 경우
-어지러웠던 경험했던 일이 있었나요?
-방학동안 신체의 변화와 자신의 건강상태를 질문, 인식시킨다.
전체학습
5분
PPT자료
학습목표
-학교 급식의 중요성을 알아보고, 급식을 할 때 잘못된 식습관이 있는지 살펴보자.
-학교
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