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교육 과정과 연계가 되도록 하였다는 점에서 커다란 의의를 찾을 수 있다. 제7차 초등 영어과 교육 과정은 제6차 초등학교 영어 교육 과정의 기본 정신과 근간을 유지하면서 다음과 같은 세 가지 점을 보완하였다. 첫째, 열린 교육의 기반 위에
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민족적 과제에 대한 이해를 중심으로 구성되었으나 제6차와 제7차 교육과정은 사회구성원으로서의 민주적 행위 및 정치적 참여와 사회발전을 주도할 수 있는 창의적인 능력자로서 공동체 발전에 기여하는 민주시민교육이 목표로 설정되고
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3차 재생산 과정도 가능할 수 있다는데 의미가 있다 보여진다.
*참고문헌
김양은(1994). 미디어교육에 관한 연구 -미디어교육의 제도화를 중심으로-, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원 신문학과 신문학 전공, 4, 21, 35-37, 51
김영수(1987). 미디어
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교육의 의의
Ⅱ. 유아 경제교육의 필요성
Ⅲ. 유아 경제교육의 지도 내용
1. 경제개념
2. 소비자 교육
3. 6차 유치원 교육과정 (사회생활 영역에 포함된 경제교육관련 내용)
Ⅳ. 유아 경제교육의 실제
Ⅴ. 유아 경제교육의 프로젝트 사례
1.
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1. 과정중심 글쓰기 교육 이론의 수용 과정
우리나라에서 1980년대 중반 이후, 과정중심 글쓰기 교육 부각
5차(1987)차, 6차(1992) 교육과정에 걸쳐 반영
7차 교육과정에서 글쓰기에 대한 관점의 설정, 내용선정, 가르치는 방식에서 쓰기 교육
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교육에 대한 개혁운동으로서 도입된 STS(Science Technology and Society)교육은 과학 지식의 객관성과 합리성에 대해 재고하는 계기를 마련하였으며, 우리나라의 과학교육과정에도 영향을 주어 제6차 교육과정에서는 STS 교육의 요소들을 많이 도입하
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교육의 문제점이 지적된다.
첫째, “초등 환경교과교육학 교재개발 연구”에 의하면 6차에 비해 7차 교육과정에서 인지적 영역이 축소되고 정의적 영역이 강조되고 환경체험 프로그램이 유용한 교수학습 방법으로 권장되고 있지만, 환경문
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교육과정평가연구
* 대전 둔산여자 고등학교(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수-학습 방법 탐색·실천
* 박도순(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수 학습 과정 및 평가의 개선방향, 제 3차 교육 개혁 대 토론회 자료집
* 서
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과정 개정과 관련된 기초연구와 현장연구의 결과를 반영하여 학습내용의 선정과 조직 학습분량의 타당성과 적절성을 높인다.
⑤ 교사들에게 실질적으로 도움을 줄 수 있게 하기 위해서 교육과정의 상세화를 기하는 데 노력하였다.
7. 제6차
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. 31
- 학습부담 경감
· 엄밀한 기호사용 약화
- 문제해결 강조
6차
1992. 6. 30
- 학습 부담 경감
· 학습분량 적정화
- 정보화 사회 대비
- 문제해결력 강조
- 평가방법 개선
7차
1997. 12. 30
- 학습자 중심 교육 과정
- 단계형 수준별 교육 과정
· 학습
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