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목표
4. 지도상의 유의점
Ⅲ. 아동 실태 조사
Ⅳ. 교재 연구
1. 기체 수집 방법
2. 수소 발생 방법
3. 수소의 성질
4. 수소의 용도
Ⅴ. 학습 모형 : 발견 학습 모형
Ⅵ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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66f3cfb38297e28da89d27b0f6c9
- 현대해상보험 홈페이지
http://www.hi.co.kr
- 네이버 지식검색
http://www.naver.com
- 국민일보 (패션ㆍ의류업체 날씨정보 활용사례, 2003. 2. 5)
http://www.kmib.co.kr
- 기상청
http://www.kma.go.kr/ 1. 서 론
2. 정 의
3. 엘니뇨의 발생
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저감시키면서 동시에 재생에너지로 이용할 수 있는 방안2.hwp
3. 축산업에서 발생되는 온실가스가 기후변화에 미치는 영향.hwp
4. 축산업에서 발생되는 온실가스가 기후변화에 미치는 영향2.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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6 장 대기오염
6.1 환경오염의 발생
6.2 대기오염
제 7 장 수질오염
7.1 오폐수의 처리밎 최종처분
7.2 열오염
7.3유기염소계 화합물과 중금속의 생물축적
제 8 장 유해폐기물과 사고 및 복구방안
8.1 지하수 오염과 유해폐기물
8.2 사고
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(4-I) 방사성 물질의 표면에로의 이동
(4-II) 바다와 대기와 광상
(4-III) 대륙의 성장
(4-IV) 내부에서 운반되어 온 알곤40
(4-V) 원시 대기
(4-VI) 생명의 발생과 진화
(5) 결론
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6 장 대기오염
6.1 환경오염의 발생
6.2 대기오염
제 7 장 수질오염
7.1 오폐수의 처리밎 최종처분
7.2 열오염
7.3유기염소계 화합물과 중금속의 생물축적
제 8 장 유해폐기물과 사고 및 복구방안
8.1 지하수 오염과 유해폐기물
8.2 사고
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발생원인
4. 대기오염물질의 발생형태
5. 대기오염에 의한 영향
1) 인체에 주는 영향
2) 식물에 주는 영향
3) 기물의 피해
4) 문화재의 대기오염
6. 황사현상
7. 대기 환경의 미래
1) Air Quality와 대기오염
2) 대기오염의 발생 메카니즘
3) 대
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3.오존수의 장점
1)강력한 산화력
2)강력한 살균력
3)2차 유해물질을 만들지 않는다
4)탈취작용
5)모든유해균을 무조건 죽인다.
6)보관 저장이 필요없다.
7)즉시 분해된다.
8)손, 피부의 노폐물 제거
4.오존수의 활용
결론
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발생량을 줄이는 생활습성을 정립하는 일이다. 제 1 장 생태계 서론
제 2 장 생태계 균형과 불균형
제 3 장 원자와 영양물질 순환
제 4 장 토양생태계와 농업
제 5 장 물순환과 인간활동
제 6 장 대기오염
제 7 장 수질오염
제 8
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가지 항목을 추가한 학습지를 실험관찰에 붙이도록 한다.
다. 본시 평가 계획
단 계
6학년
학년학기
대 단 원
6-1-6.여러 가지 기체
소단원
우리 생활에서의 산소
성취기준
산소가 우리 생활에서 이용되는 다양한 예를 안다.
학습(경험)
요 소
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