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세계화란?
1.1 세계화의 정의
① 경제적 측면
② 사회적 측면
③ 문화적 측면
1.2 현재 세계화의 추세
2. 본론 : 세계화의 반대
2.1 착취-비착취 관계 형성
2.2 국가 기능 약화
① 민주주의의 위협
② 사회 복지의 축소
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사회과(사회과교육)의 심화보충형 수준별교육과정
Ⅴ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 단원이해
1. 단원 : 함께 살아가는 세계
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나
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사회발전에 대한 단선적 견해
2) 종속이론 : 저발전이론
(1) 종속이론의 개념
(2) 종속이론의 유형
① 프랑크의 종속이론 : 저발전의 발전론
② 카르도스의 종속이론 : 종속적 발전
③ 월러스타인의 세계체제론
(3)
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2012), 『왜 음식물의 절반이 버려지는데 누군가는 굶어 죽는가』, 에코리브르.
발렌틴 투른, 슈테판 크로이츠베르거(2017), 『무엇을 먹고 어떻게 분배할 것인가』, 에코리브르.
구정우, 김대욱(2011), “세계사회와 공적개발원조: 한국 ODA 결정
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사회적 기능, 심리적 기능 3가지 모두 작성한다. (배점 15점)
2. 교재 2장을 참고하여, 우리나라의 특별한 음식문화 중 ‘통과의례’와 관련된 내용(예: 백일, 돌, 혼례, 제사 등) 중에서 1가지를 선택하고, 어떤 내용인지 개념 정의를 서술하고
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2002
권영임 [도쿠가와 이에야스의 생애를 통해 본 교육적 시사점] 동국대학교 일본학 45권 0호 pp.103-124, 2017
성백용 [백년전쟁과 프랑스 귀족사회의 변화] 프랑스사연구 34호, pp.5-31, 2016 2022년 세계의역사 기말시험과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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2009
이상호, 식민지 조선의 제국 인식 : 대공황 전후 경제평론의 변화를 중심으로, 성곡언론문화재단, 2011
정종수, 대공황의 경제적 배경에 관한 연구, 창원대학교, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제대공황(미국대공황, 세계대공황)의 의의
Ⅲ. 경
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사회과/역사교육에서 본 국제이해교육 1. 세계화 시대의 국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의
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1. HIV/AIDS와 낙인
Ⅲ. HIV/AIDS 감염인들에 대한 차별과 편견이 사회문제가 되는 이유
1. 사회 문제
2. 사회문제와 HIV/AIDS 감염인들에 대한 차별과 편견과의 상관관계
- 결 론 -
AIDS가 없는 세상에서 AIDS와 함께 살아가는 세상으로...
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사회가 어느 정도로 신자유주의화 되었는지에 대해 평가해 보시오.
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 신자유주의란
(2) 신자유주의의 역사
(3) 우리나라의 신자유주의 역사
(4) 신자유주의의 사례
(5) 신자유주의의 장단점
3. 현재 우리나라의
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