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사회영양학』 / 모수미 지음, 교문사, 2005년
2. 『지역사회영양학』 / 장유경외 지음, 신광출판사, 2004년
3. 『한국인 영양섭취기준』 / 한국영양학회, 2005년
4. 『Nutrition in the Community』 / Owen AL 등, McGraw-Hill, 5th ed, 2005년
5. 『건강질병의료의 문화
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2. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념 및 정의
2) 다문화 교육의 목표
3) 다문화 교육의 내용
4) 다문화 교육 시 주의할 점
(1) 관광식 교육과정
<주제1 : 친구와 함께 떠나는 세계여행>
Ⅱ.대상 학년 및 교과
Ⅲ.교수매체 분류
1. 조작자료 (
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여러 나라의 문화를 둘러보고 나니 갈증이 해소된 느낌이다. 비록 문화를 전공하지 않더라도 다양한 문화에 대한 관심을 지속적으로 가지고 살아야겠다. 1. 들어가기 전에
2. 메타포를 통한 각국의 문화 이해
1) 일본의 정원
2) 김치
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더 빨리 학습에 이르게 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달
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2.-』. 2011. https://www-riss-kr/link?id=A60058540
남건우. 2022.03.01. ‘2030세대서 심한 反中정서… “中을 위협적 경쟁상대로 인식”. 동아일보. 2022.03.01.검색. https://www.donga.com/news/article/all/20220228/112089486/1
신주백. 「21세기 동북아 역사대화와 한국사회의
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사회, 문화 등 모든 면에 있어서 보이지 않는 구석구석까지 서로 깊은 영향을 주고받고 있는 실정이다. 과거에도 그랬고 앞으로도 그럴 것이다. 정식 국명
면적
인구
언어
민족
종교
지형
기후
역사
원시시대(3세기까지)
고대(4~12
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더 발전된 한국음식 세계화를 위해 본 음식뿐만 아니라 외국인들에게 맞는 퓨전 음식을 개발하여 한국음식을 세계에 널리 알려 졌으면 좋겠다. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 한국음식이 세계화 되어야 하는 이유
Ⅱ. 본론
1. 한국음식의
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2. 문화의 다양성
3. 문화상대주의와 자문화중심주의
4. 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 이유
1) 다양성
(1) 문화개방성
(2) 국민정체성
(3) 고정관념 및 차별
2) 관계성
3) 보편성
(1) 이중적 평가
(2) 세계
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사회의 저출산
2. 이주민 정책과 제도의 한계
3. 향후 이주민 정책이 나아가야 할 방향
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 이주민 정책이 나아가야 할 방향.hwp
2. 한국 사회의 저출산 문제와 인구감소의 양상.hwp
3.
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사회적 낙인과 제도적 소외, 한국사회복지학, 2021.
김성훈, 질적 연구와 참여관찰의 윤리적 쟁점, 한국사회연구논총, 2020.
정현주, 거리에서의 삶과 정책의 간극, 한국도시사회연구, 2019. 목차
1. 서론
2. 신분을 숨기는 선택의 윤리적 정당
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