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학교 교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공학, 교육과학사
이영선, 곽대영(2012), 존 듀이 경험이론을 적용한 스토리텔링 마케팅에 관한 연구, 디자인포럼, Vol.37 Ⅰ. 홀리스틱 교육과정
1. 서론
2. 홀리즘과 홀리스틱의 개념
3. 홀리스
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수준에 알맞은 내용으로 재구성하여 교육대상자에게 적절한 내용으로 교육할 때 교육의 효과는 극대화되며 학생의 개인적 특성을 고려하는 효과적인 지역화 교육이 될 것이다.
참고문헌
◇ 김경호(1996), 수준별 과학교육과정의 구성방향, 과
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학교에서는 학급 내에서 수준별 집단을 편성하여 운영하는 것을 권장으로 하고 있지만, 희망하는 학교에서는 단계별로 반을 편성하여 수준별 이동 수업을 실시하는 것도 가능하다. 심화보충형 교육과정으로 운영하는 국어, 사회, 과학 교과
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교육과정의 변천
․총론을 기준으로 했을 때
․내용 구성의 배경 이론 (총론의 이론 배경과 그 궤를 약간 달리하고 있음)
․4차 교육과정(학문 중심 교육과정)
․5차 교육과정(인간 중심 교육과정)
․6차 교육과정
(2) 제7차
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교육의 목적은?
7. 도덕과 교육의 총괄목표는?
8. 도덕과 하위목표는?
9. 제7차 도덕과 교육 과정에서 제시하고 있는 도덕과의 교과 목표 설정시 고려한 사항을 쓰시오.
10. 제 7차 초등학교 도덕과 교육과정의 내용선정원칙은?
11. 제7차 초등
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과정에 한해서만 이루어져야 한다는 주장도 있다. 사회과 교육과정에는 이에 대해 언급하고 있지 않으므로, 단위 학교에서 결정할 사항으로 보아야 할 것이다. 때로 전체 학생을 대상으로 한 일제 평가가 필요한 경우도 있겠으나 수준별 학습
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수준별 교육과정
* 제7차 교육과정은 1997년 12월 20일 고시.
* 2000년부터 순차적으로 적용되어 현재 초등학교 1,2학년에서 고등학교 2학년까지 적용
되었고 2004년에는 초, 중, 고 전학년에서 시행될 예정.
⑴ 개정의 배경과 기본 방향
① 목적
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교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 하기 위함. <목차>
1. 수준별 교육과정의 도입
1) 등장 배경
2) 필요성
3) 개념 정의
4) 구조와 주요 특징
5) 제7차 교육과정의 주요 내용
2. 수준별 교육
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학교, 학교 재량 시간 교육과정 편성 운영 연구, 1995
교육부, 초등학교 교육과정 해설-총론·재량 활동, 서울 : 인쇄공업협동조합, 1998
교육부, 특별활동·재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 2000
대구광역시교육청, 제7차 교육과정 시행에 대한
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교육)의 배경
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 기본학습
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2.
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