 |
수학하게 된다며 제 자신을 더욱 채찍질할 수 있고, 연구 과정에서도 소통을 통해 여러모로 큰 힘이 될 것입니다.
둘째, 영어글쓰기 중심의 교육을 통해 세계적 수준의 인력을 양성하고 있는 영어영문학과 대학원BK21 사업단에서 실용적인 언
|
|
 |
과정 이후 박사과정에 진학하여, 과학 개념 형성과 수업 설계 사이의 관계를 실증적으로 탐구하는 연구자로 성장하고자 합니다. 단순히 논문을 쓰기 위한 박사가 아니라, 교육 현장과 이론 사이의 간극을 좁히는 브리지 역할을 할 수 있는 사
|
|
 |
목표와 이를 달성하기 위한 계획에 대해 설명해 주세요.
3. 이전 경험이나 활동 중 국어교육 관련 사례를 들어, 본인의 역량과 강점을 보여 주세요.
4. 대학원 수학 후 앞으로의 진로 계획과 대학원 졸업 후 기여하고 싶은 바를 밝혀 주세요.
|
|
|
수학교육학에 대해 깊은 관심을 가지게 된 계기는 고등학교 시절 수학을 배우면서 느꼈던 즐거움에서 시작되었습니다. 수학이라는 학문은 단순한 계산이나 공식을 넘어서 문제를 해결하는 과정에서 사고력을 키우고, 논리적으로 사고할 수
|
|
 |
을 느끼고 자신감을 갖게 될 것입니다. 장기적으로는 수학교육의 변화와 발전을 선도하는 연구와 실천을 지속해 나가겠습니다. 수학에 대한 새로운 교육 방법론을 개발하고, 이를 현장에 적용하는 과정을 통해 학생들의 성장뿐만 아니라 교
|
|
 |
, 교내 워크숍이나 강의 참여를 통해 피드백을 받고 성장하는 과정을 거치고 있습니다. 또한, 다양한 학생들의 요구와 수준에 맞는 개별 지도 방법을 탐구하여 포용력과 유연성을 갖춘 교사가 되도록 노력하고 있습니다. 앞으로 수학교육전공
|
|
 |
교육 목표를 설명하세요.
3. 과거 교육 활동이나 경험 중에서 가장 기억에 남는 사례와 그 사례를 통해 얻은 교훈을 서술하세요.
4. 이화여대 교육대학원 수학교육 석사 과정에서 이루고 싶은 목표와 이를 위해 어떤 노력을 할 계획인지 구
|
|
|
수학교육 분야에서 본인이 이루고자 하는 목표와 이를 달성하기 위해 어떤 노력을 기울일 계획인지 기술하시오.
3. 팀 또는 협력 활동을 통해 겪은 어려움과 이를 극복한 경험을 서술하시오.
4. 본인의 강점이 수학교육학과 대학원 과정에
|
|
 |
교육의 수학 교재 개발 목표에 맞아떨어진다고 생각합니다. 앞으로도 끊임없이 학습하며, 학생들이 수학을 즐기고 자신감을 갖게 하는 교재를 만들기 위해 노력하겠습니다. 이 과정에서 강점들이 비상교육의 목표 실현에 실질적인 도움이 되
|
|
 |
과정은 저 자신뿐만 아니라, 동료 교사와의 협업에서도 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 제 교육 철학은 학생 중심의 접근이며, 학생들이 수학에 대한 흥미를 느끼고 다양한 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 헌신하겠습니다. 학생들이 수학
|
|
메뉴펼치기
