|
교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다. 그래서 제7차 특수학교 교육과정이 의도하고 있는 학생중심의 열린 교육, 표준교육과정이 아닌
|
|
|
활용이 절실하게 필요하다.
Ⅸ. 제7차교육과정의 문제점
(1) 교사들의 적극적인 실천의지가 부족하다.
(2) 국가 차원의 적극적인 계도와 홍보 의지가 부족하다.
(3) 학교차원에서는 교사들에게 적극적인 연수를 실시하지 않고 있다.
(4) 사립학교
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교
|
|
|
활용하거나 특별보충과정을 편성운영해 국민공통기본교육기간에 이수해야 할 목표에 모든 학생이 도달되도록 해야 한다.
2) 심화보충형 수준별 교육과정
심화보충형 교육과정은 학습 능력에 따라 학습의 내용과 수준을 달리하는 차별적인
|
|
|
교육과정에 적응시키기 위한 개별화 지도 등 별도 프로그램의 개설운영도 가능함
3. 독서목록 작성활용
제7차 교육과정에서는 학생의 창의력 계발을 위해 독서교육을 강조하고 있는 바, 각 학교는 다양한 읽기 정보 자료를 독서 목록으로 작
|
|
|
ICT를 활용한 자기 주도적 학습력 신장
이근철(1996) : 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구
함평신광초등학교(2001) : 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자
|
|
|
교육과정
1. 목적
2. 방침
3. 학교 교육과정 편성?운영 위원회의 역할
Ⅵ. 2003년(2000년대)의 초등학교 2학년 교육과정
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성 및 운영 방침
Ⅶ. 2003년(2000년대)의 초등학교
|
|
|
제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
(1) 계발활동은 자아 실현의 기초를 닦을 수 있도록 내용 중심의 활동으로 전환되어야 한다.
(2) 초등학교에서의 계발활동은 활동 시간이나 장소내용지도 등 여러 면에서 융통성
|
|
|
교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용
6. 참여와 자치를 기반으로 하는 새로운 교육행정의 정립
Ⅵ. 학교와 교장
Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정
1. 성격
2. 목표
Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 내용 전달
|
|
|
활용학습을 통한 멀티미디어학습
Ⅵ. 에듀넷활용학습의 문제점
1. 시스템 측면
1) 컴퓨터의 부족과 잦은 고장
2) 대화실 이용의 어려움
2. 교수-학습 운영 측면
1) 사이트 안내의 한계
2) 개인적 흥미 위주의 정보 검색
3) 토론 능력의 부족
|
|
메뉴펼치기
