|
교육현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 7차 교육과정과 여러 학자들의 연구를 바탕으로 민주시민의식의 하위영역을 인권존중, 자율의식, 준법의식, 합리적 의사결정 능력의 4가지
|
|
|
겨울호(제34호), 2008. 12, pp. 192 ~ 200 (9pages)
- 7차 교육과정 문원각 지도서 (하) 1. 작품 선정의 취지
2. 사회·역사적 삶의 맥락과 문학 교육
3. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』의 사회 반영
4. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』지도의 실제
|
|
|
교육이 적극적으로 변화해야 한다. 이번에 개정된 7차 교육과정에서는 국민 공통 기본교과 수업시 정보통신기술(Information & Communication Technology ; ICT)을 10% 이상 활용하도록 하는 목표를 제시하고 있다. 이것은 정보통신기술의 활용능력이 국민
|
|
|
7차 교육과정이 본격적으로 시행되면서 수행평가에 관심이 높아졌었다. 하지만, 학교 현장에 적용한 결과 교사의 평가가 객관적이고 공정한지에 대한 문제제기가 있어 왔고, 오히려 학생들의 과제에 대한 부담만 증가하는 등 원치 않았던 파
|
|
|
7차 교육과정 현실적, 상황적 패러다임을 취하면서 학년별, 단계적 또는 교과의 특성에 따라 다양한 이론이나 시각을 통합적으로 흡수하는 종합적인 관점으로 접근하였다. 특히 ‘수요자 중심’이라는 유의미성을 감안하여 그것이 가지는 본
|
|
|
교육(수묵화지도) 관련 제언으로는
첫째, 한국전통미의 주제를 제7차 교육과정에 알맞게 학년별로 수준별, 연계성을 고려해서 선정하도록 한다.
둘째, 영역별로 편중된 지도 시간을 고르게 배분하여 전통미 이해 교육을 위한 필수 학습을 좀
|
|
|
7차 교육과정이 추구하는 교육의 자율성에 바탕을 둔 자기주도적 학습능력 신장에 도움이 된다.
바. 우리 민족의 전통 문화를 이해하고 사랑하는 태도가 길러졌으며 우리 민속놀이를 좀 더 가까이 할 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
김종하,
|
|
|
7차 교육과정의 ‘문학’과 『용과 용의 대격전』의 지도 방향
3. 소설 작품 지도방법 설정
4. 줄거리 잡기
5. 알레고리에 대한 이해와 단재 신채호의 사상
6. 평가
Ⅳ. 지도 방법
1. 계획단계
2. 진단 단계
3. 본시 교
|
|
|
면접받기
(1) 면담과 면접의 준비
(2) 면담과 면접 받기의 실제
(3) 면담과 면접 받기의 요령
▶ 7차 교육과정
▶ 개정 7차 교육과정
▶ 고등 선택 과목 <화법>
◦ 질문 문항 준비 방법 & ◦ 당황스러운 상황에서의 대처 방법
|
|
|
구
문제인식, 가설설정, 변인통제, 자료변환, 자료해석, 결론도출, 일반화 등
탐구활동
토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구 등
<7차
과학교육과정> 내용체계(3~10학년)
|
|
메뉴펼치기
