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4단계(근면성 대 열등감)
5) 제 5단계(정체감 대 혼미감)
6) 제 6단계(친밀감 대 고립감)
7) 제 7단계(생산성 대 침체감)
8) 제 8단계(자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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4단계(근면성 대 열등감)
5) 제 5단계(정체감 대 혼미감)
6) 제 6단계(친밀감 대 고립감)
7) 제 7단계(생산성 대 침체감)
8) 제 8단계(자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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7) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1)능동적 인간의 육성
2)토의식 수업의 활용
1-6.결론
1-7.참고자료
2-1.서론
2-2.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계이론
2-3.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
2-4.참고자료
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발달이론의 교육적 시사점
6) 결론
7) 참고자료
2. 에릭슨 성격발달단계이론
1) 서론
2) 에릭슨의 자아정체성에 대한 개념
3) 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론
4) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
5) 결론
6) 참고자료
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죄의식(목적)
4) 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체(배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망(지혜)
3. 에릭슨 이론의 교육에의 시사점
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죄의식(목적)
4) 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체(배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망(지혜)
3. 에릭슨 이론의 교육에의 시사점
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7. 동성애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 정신분석학적 원인
3) 학습 이론적 원인
4) 유혹설
5) 사회적인 환경
8. 사회적 인식
[청소년이 생각하는 동성애]
※ 동성애 관련 사이트 및 관련 서적과 영화
9. 동성애에 대한 타 종교적 입장
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지적하여 둔다. 창의성
I. 창의성의 개념
II. 창의성에 대한 관점
1. 천부론적 견해
2. 정신분석학적 견해
3. 심리 측정론적 견해
4. 인지론적 견해
5. 사회체제론적 견해
III. 창의성의 발달단계
IV. 창의성 발달을 위한 과제
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종류와 유형
5. 페미니즘 주요이론 연구
6. 대중문화에서 볼 수 있는 페미니즘 사례연구
(1) 영화에서 나타난 페미니즘
(2) 드마라에서 나타난 페미니즘
(3) 광고에서 나타난 페미니즘
7. 한국사회에서의 페미니즘
8. 결론 및 나의의견
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