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듣기가 문제 해결 과정임을 안다.
【기본】
○ 말을 잘못 들어서 어려움을 겪는 경험을 말해 보고, 그 문제의 해결 방안에 대하 여 토의한다.
【심화】
○ 듣기가 문제 해결 과정임을 알게 해 주는 예를 찾는다.
(2) 내용과 내용의 관계를 알 수
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취 기준 - 8학년 듣기 영역의 성취 기준 ‘(4) 라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과를 평가한다.’와 연계하여 지도가능.
Ⅲ.개정 교육과정 요약
1. 개정의 중점
학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상
학습자의 의미 있는
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8학년
9학년
10학년
태도
①메모하며 듣는 습관
②상대의 비판 이해
③말하는 이에 반응하기
④자신의 듣기활동
조절하며 듣는 태도
국어
선정
이유
듣기에 대한 태도를 형성시켜 주기 위한 것으로
듣기를 좋아하는 학습자의
특징 중의 하나
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듣기의 특성 이해하기
예고, 강조, 요약 등에 사용되는 담화 표지 알기
담화, 표지를 활용하여 중요한 내용 파악하기
교과별로 수업의 중요한 내용 정리하기 듣기 교육과정 분석
7학년
8학년
9학년
10학년
말하기 교육과정 분
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8학년
상대의 비판을 이해하려는 태도를 지닌다.
바람직한 듣기 태도의 하나, 상대의 비판 수용 태도
▷ 학습 요소
① 증거나 이유의 타당성 판단
② 상대의 말이 비난인지 비판인지 구별
③ 상대에 대해 우호적 태도
④ 상대의 비판 요령 있
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