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이란 중증장애인이 기능적 자립을 추구하는 프로그램에 의존하지 않고, 자신의 삶의 양식을 정하여 생활하는 능력이며 자신의 생활을 관리하여 일상의 참여와 사회적 역할을 수행하는 것으로 정상화의 이념을 기본적인 방향으로 삼고 있다
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생활 중심지도 프로그램, 국립특수교육원
○ 김영환(1991), 정신지체아의 언어, 서울 : 도서출판 특수교육
○ 박찬희(1996), 장애아동의 진로교육, 실천특수교육, 특수교육월간지
○ 이창규(1998), 운동프로그램 참여가 정신지체아의 반응시간과
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장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 종류
1. 악기놀이 활동
2. 장난감 놀이 활동
Ⅲ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 의의
1. 대인관계 적응 능력의 개선
2. 언어 적응 능력의 변화
3. 집단적응 능력에 많은 변화
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장애인을 위한 지원고용 지도 사례, 서울장애인종합복지관, 1997
박재국 외 3명 - 사회적응훈련 프로그램이 발달장애인의 전환수행능력에 미치는 효과, 한국특수아동학회, 2008
성치상 외 1명 - 발달장애인 가족의 생활실태 및 복지욕구 조사, 가
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프로그램의 개발, 유지 및 장애인의 기본적인 생활보장, 접근권의 보장 등을 위한 제 법률, 규정의 정비가 필요하다.
참고문헌
국립특수교육원 / 현장특수교육, 정신지체 학생의 사회적응능력 신장 방안, 1996
김영환 외4인 / 발달장애아의 지도
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지적 장애 환자에게는 일상적인 활동을 돕기 위한 구조적인 환경을 제공하고, 필요한 기술을 가르치는 것이 중요하다. 이는 자립적인 생활 능력을 향상시키는 데 도움이 된다. 조현병 환자에게는 약물 치료가 우선적으로 고려되며, 그것과 함
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생활과 같은 환경에서 교육받게 함으로써 이들의 발달을 도모할 뿐만 아니라, 이들이 성인이 되었을 때 더욱 자립하여 생활할 수 있는 가능성을 높여 주는 것이 필요하다. 또한 학습장애아동에게 특별한 교육프로그램을 제공해야할 때에는
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장애아 어머니의 적응과 사회적 지원에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
유청한 (2012). 취학전 발달장애아 어머니의 자존감, 양육효능감, 사회적 문제해결능력 강화를 위한 해결중심 집단상담 프로그램의 효과. 연세대학교 생활
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장애 차별 설명이론. 'http://blog.naver.com/wndtla9/39232603'
장애 차별 설명이론 부차.
'http://www.chohongjoong.com/zboard/view.php?id=board04&no=68'
한국여성장애인연합. http://www.kdawu.org
한국저신장협회. http://www.lpk.or.kr/
▶ 참고기사 & 사례
뉴스엔. 지적장애 엄마
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지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매
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