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복지행정론, 홍익출판사, 1994, p.40
행정가는 사실을 수집 정리하고 주의깊게 대안을 검토해야 하며 각 대안들의 성과를 예상해서 최선의 선택을 내려야 한다.
최성재, 남기민 공저, 사회복지행정론, 2000, 나남, P.35
(14) 행동 촉진 및 조장(facilita
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복지행정론, 홍익출판사, 1994, p.40
행정가는 사실을 수집 정리하고 주의깊게 대안을 검토해야 하며 각 대안들의 성과를 예상해서 최선의 선택을 내려야 한다.
최성재, 남기민 공저, 사회복지행정론, 2000, 나남, P.35
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복지행정론, 홍익출판사, 1994, p.40
행정가는 사실을 수집 정리하고 주의깊게 대안을 검토해야 하며 각 대안들의 성과를 예상해서 최선의 선택을 내려야 한다.
최성재, 남기민 공저, 사회복지행정론, 2000, 나남, P.35
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복지행정론, 홍익출판사, 1994, p.40
행정가는 사실을 수집 정리하고 주의깊게 대안을 검토해야 하며 각 대안들의 성과를 예상해서 최선의 선택을 내려야 한다. 최성재, 남기민 공저, 사회복지행정론, 2000, 나남, P.35
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학생 관련 분쟁
2) 교사 관련 분쟁
3) 학교교육 운영 관련 분쟁
4) 학교 교육과정 관련 분쟁
5) 학교교원의 정치참여 관련 분쟁
6) 성차별과 연령차별
7) 교육행정가의 윤리기준
2. 미국의 학교분쟁해결방식
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
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