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유아교육/보육관계 지도자에게는 고도의 정치적 능력이 요구되는 것이다.
레지오 접근법에 대한 탐색은 영·유아교육/보육 종사자로 하여금 아동이나 교육활동 전반에 대해 새로운 인식을 가지도록 요구한다. 즉 아동의 유능성과 탐구력에
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유아의 학습방법으로 세계적인 주목을 받고 있는 프로젝트 활동이다.
레지오 에밀리아 접근법의 두드러진 특징은 우리의 사고의 틀을 변화하게 만든 다양한 이론을 실용화하여 교육과정에 적용하여 그들만의 특색을 이루고 있다. 즉 발현적
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강화시켜 준다.
3. 두 접근법의 교육과정 측면에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점은 교육과정에서 이루어지는 프로젝트 활동에서 드러난다. 두 접근법 모두 공통적으로 교육과정에서 유아
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교육이 교육 시간과 경제적 부담이 크다 하더라도 경험 중심으로 이루어진 양질의 연수는 레지오에밀리아 유아교육 프로그램을 더욱 더 활성화시키는데 기여하게 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “보육학개론”, 학지사, 2009
- 이교은, “
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유아의 균형 있는 활동 전개를 위한 지원과 격려가 필요하다.
Ⅶ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
20세기 초 Dewey와 Kilpatrick에 의하여 시작되었고 20세기 말 Katz와 Chard에 의하여 다시 정련된 프로젝트 접근법은 이탈리아의 레
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법을 달리 선택하면 된다. 셋째, 이근철오기성(2000년)과 추병완(2003년)은 에밀리아식 교육에 대한 교사들의 열의가 부족하다는 문제점을 지적했는데 레지오 에밀리아 접근법을 통한 통일 교육을 하는 교사는 끊임없는 열정을 갖게 되었다. 본
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개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
7. 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제,
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교육과정을 운영한다.
이미 여러학자들(Dewey & Kilpatrick, Katz, Chard 등)에 의해 소개되어 온 프로젝트 활동의 교육과정은 우리나라 유아교육 현장에서 많이 적용하고는 있지만 레지오 에밀리아 접근법의 특성인 심화된 활동을 위해서는 운영측면
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유아교육개론, 창지사
김인자(2002). 유치원 교사의 역할지각과 역할수행에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인원 외 공저(2010), 유아교육기관 운영관리, 양서원
최영호(2009), 레지오 에밀리아 접근법 이론과 실제, 학지사
서
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유아교육학론집, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2013
- 이은선, “사회과 개별화 교수학습 설계 및 적용”, 한국교원대, 2007
- 김혜민, “유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프
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