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Ⅳ. 2004학년도 초등영재교육원 영재교육대상자 선발 요강
Ⅴ. 2004학년도 부산광역시과학영재교육원 신입생 모집요강(중1과정 및 중3과정)
Ⅵ. 대학부설 과학영재교육센터
Ⅶ. 과학영재학교 운영 사례
Ⅷ. 영재교육의 문제점
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한국전기전자재료학회, 2002
한국표준과학연구원, 고온초전도기술백서, 1995
한상욱, 강자성 초전도체의 연구동향과 전망, 한국자기학회, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초전도체의 정의
Ⅲ. 초전도체의 특성
Ⅳ. 초전도체와 전기전도
Ⅴ. 초전도
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과학기술부(MOST) http://www.most.go.kr/
한국원자력연구소(KAERI) http://www.kaere.re.kr/
원자력환경관리센터 http://websys.kaeri.re.kr/
연구개발정보센터(KORDIC) http://www.kordic.re.kr/
한국전력공사 전력연구원(KEPRI) http://www.kepri.re.kr/
한국전력공사(KEPCO) http://www.ke
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A
5. 도면, 마이크로필름 등 기술자료의 매매 형태에 의한 기술거래
6. 기술자를 매개로 하는 기술거래 방식
Ⅵ. 기술전략과 기술수출입
1. 선진국으로부터의 기술도입이 점점 어려워질 것이라는 것을 직시하고 고유의 자체적 기술역량을
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기초과학연구소, 2000, p1~16
최주영, 동강댐 백지화, 그 이후를 위해, 함께사는길85 (2000.7), 환경운동연합, 2000, p96~98 1. 서론
2. 본론
(1) 동강의 자연 지리 인문 환경
1) 지리학적 위치
2) 지형
3) 기상, 기후
4) 수계
5) 동강 유
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한국 경제는 기초경제력이 건실하다는 평가를 받았다. 자본의 유출입이 여전히 정부의 규제 범위내에 있었고 외화보유고도 300억 달러를 상회하며, 가까이는 태국 등 동남아 외환위기가 발발한 당시까지도 모든 기초경제력 변수가 우량한 상
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한국위원회(1992). 문해교육 지도자를 위한 워크샵 보고서, 문해·기초교육의 새로운 전략.
유네스코 한국위원회 편(1995). 사회교육의 조직과 운영-유네스코 APPEAL 훈련 자료를 중심으로, 정민사
윤복남(1990a). “한국 문해교육의 개념과 기준,”
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기초과학기술의 메카라고 볼 수 있다
?. 잠재력과 유기EL
ⅩⅢ. 잠재력과 인도성장
1. 성장률
2. GDP규모
3. 인구
1) 총인구는 10.5억 명으로 중국에 이어 세계 2위 인구대국
2) 연령별로는 15세 미만의 연소자 비율은 33%로 높고, 15-65세 미만
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한국전자통신연구원 세미나 발표자료, 2002.
홍성수, 다가오는 유비쿼터스 컴퓨팅, 어떻게 이해할 것인가?, 2003. 4.
그 외 각종 기사 및 인터넷 자료 발췌 Ⅰ. 유비쿼터스의 어원 및 특징 .................................2
Ⅱ. 유비쿼터스 네트워크
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한국경제의 새로운 미래 BRICs, 2005, 현대 경제 연구원
http://www.embkoreain.org/ko/index_ko.htm (인도대사관 홈페이지)
http://www.donga.com/docs/dict/stock.html(경제용어 사전)
http://www.koreaexim.go.kr
http://lias sun.ac.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인도의 경제 현황
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