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교육인적자원부 / 중학교 수학과 교육 과정 운영 자료
교육부 / 수준별 교육과정의 이해, 1999
강행고 / 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향, 1997
박경미·임재훈 / 수준별 교육과정의 적용에 따른 수학과 심화·보충 과
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다. 그러나 줄어든 수업 시수로 인해 요구되는 교과 활동에 대한 심화나 보충을 교육과정 편성운영에서 보다 탄력적으로 운영할 수 있는 장치를 마련해 주었다.
교과 활동의 심화보충을 위해서는 학교급이나 학년에 따라 다양한 수준에서 학
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교육과정
Ⅴ. 중학교(중등) 단계형수준별교육과정
1. 일반 사항
2. 한 단계로 편성하는 경우
3. 두 단계 이상으로 편성하는 경우
4. 특별 보충 과정 운영
Ⅵ. 중학교(중등) 심화보충형수준별교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 운영
1) 운영의 기
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충분한 예시라고 보기는 어렵다. 따라서 단위 학교에서 심화 보충형 수준별 교육과정을 운영하는데 도움이 될 만한 다양한 모델을 개발하여 활용하여야 한다.
.심화·보충 학습 자료 개발 방법 : 학교단위 또는 학교 연합, 교육청 제공방법
3.
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교육부
7. 교육부(1998), 초·중·고등학교 교육과정 연수자료, 교육부
8. 교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 교육부
9. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 교육부
10. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅴ), 교육부
11. 교육부(1999), 수준별
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수준별 수업의 운영성과 분석 6
4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8
5. 결론 및 제
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후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 10
4.3.5 수학 심화반의 다중회귀분석결과 11
4.3.6 수학 심화반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 12
4.4 수학 수준별 수업에 대한 학업성취도에 미치는 변수의 비교 12
5. 결론 및 제언 13
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교육체제를 말함
- 방과후학교의 도입은 획일화된 정규교과 위주의 교육과정에서 벗어나 21세기를 이끌어갈 인재양성과 학생들 개개
인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감,교육복지증진은 물론 사회양극화 심화에 따른 교육양극화
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교육과정에 제시되어 있던 심화·보충 학습 지도 내용이 삭제되고 과학 교수·학습 지도 지원 내용이 추가 되었다. 그 내용은 과학 수업을 연 차시로 학습할 수 있도록 학교에서 지원해주고 시·도 교육청에서는 과학 수업에 필요한 과학실, 과
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교육과정’의 배경 및 중점-----------9
2.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9
2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9
2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11
2.1.3 언어 환경의 변
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한국교육과정평가원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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심화교육과정을 이수하여 응급 상황에서의 리더십을 갖춘 간호사로 성장하는 것이 목표입니다. 더 나아가 병원 내 교육프로그램에도 참여해 후배 간호사 교육에 기여하는 선배가 되고 싶습니다. 중앙대학교병원 2026학년도 신규 간호사(
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교육대학원학업계획서] 이화여자대학교 교육대학원 미술교육과정(미술교육학과) 학업계획서,연구계획서
*학부,실무과정에서의 경험을 이어가며 이화여자대학교 교육대학원 미술교육과정(미술교육학과) 대학원에서 학문에 대한 심화과정
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교육과정 이해 정도 (수준별교육과정, 수행평가 )
7. 전공관련(임고문제중 기억에 남는 문제)
8. 실업교육의 방책
9. 학생 생활 지도 관련(문제학생, 잠자는 학생 지도 방책)
10. 교사와 학생의 관계(상하? 동등?)
11. 교육일반(교육의 수요자는?
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심화과정에서 제시하는 정보처리 및 데이터 분석 관리 교육과정을 마스터하면서 간호정보와 관련된 과목에 관심이 있었습니다. 그래서인지 간호관리와 관련된 다양한 이론을 공부하고 간호 시스템 연구 문헌을 다양한 관점에서 분석하고 검
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심화과정 외에 세계 경제흐름 등 더 넓게, 더 깊게 알고자 스터디 그룹을 만들었습니다. 화공/공정반 부반장으로서 사명감을 가지고 스터디 그룹을 운영하면서 Smart한 방법으로 그룹 내 소통을 이뤄냈습니다 1.자신이 가진 열정을 발휘하
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