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확보
2. 통합교육의 목적
2.1. 개인의 잠재력 개발
2.2. 공동체 의식 함양
2.3. 사회적 기술 향상
3. 통합교육의 효과
3.1. 학습 성과 개선 사례
3.2. 사회적 상호작용 증가 사례
3.3. 정서적 및 행동적 변화 사례
결론
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주의력-결핍 과잉행동장애
2) 거짓말과 도벽의 이해
(1) 아이의 발달과 거짓말
(2) 아동의 훔치기
▶ 청소년기 발달과 정신건강
1. 청소년기 발달과제
2. 정신건강 유지환경
3. 청소년기 정신건강 문제
4) 학교거부의 역학과 관련 요인
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1 . 프랑스 유아 교육 체제
2 . 미국의 유아 교육
3 . 캐나다의 유아 교육
V.사회 변화로 인한 학령전기 아동에 대한 문제점
VI.학령전기 아동에 대한 양육자, 복지기관, 복지사의 역할과 개선방향
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외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사. 1. 가족복지
1) 개념 정의
2) 가족복지의 의의
3) 가족복지의 목표
4) 가족복지의 대상
2. 가족복지 서비스
1) 정의
2) 가족복지 서비스의 목적
3. 가족복지 서비스의 기능상 특성
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특성에따른 스마트폰 중독에 관한 탐색적 연구”, 『한국방송학보』, 25권 2호, 277-313 <1> 서론
1. 스마트폰중독의 개념
2. 스마트폰중독의 원인분석
<2> 본론
1. 스마트폰중독의 확산원인
2. 스마트폰의 대중화로인한 사회의변화 연구
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특성)
2) 사례개요 (가족관계)
3) 사례개요 (Ct와 주변 구성원과의 관계)
4) 사례개요 (생활상태)
5) Ct 및 Ct 가정의 강점과 약점
6) 사정
7) 사후관리
2. 사례관리(2)
1) 사례개요 (Ct 및 가족관계)
2) 사례
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치료적 의사소통 기법
14. 환자에 대한 제한 설정의 중요성
15. 조현병 및 정신병의 이해와 관리
16. 주의력결핍 과잉행동장애 청소년 환자의 특성
17. 청소년 자살 위험 사정 및 예방 방안
18. 자살 위험을 평가하기 위한 간호 사정
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ADHD의 핵심 문제로 인정되어 왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신지체(지적장애), 학습장애, 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보
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장애의 정도에 따라 다름
주의력과 기억력, 학업 성취 능력에 문제
* 단기 기억력 부족, 읽기 성취 낮음
일반적으로 낮은 언어 수준
* 함묵증(중도)
사회성 발달 지체
* 낮은 자아개념, 사회기술 부족
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
* 산만
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행동장애의 원인
(1) 뇌의 구조와 활동
(2) 유전적 요인
(3) 임신과 출산 합병증
(4) ADHD와 섭식
(5) 환경속의 납 성분
(6) 심리사회적 요인들
7. 치료
(1) 약물치료
(2) 행동치료
1) 부모훈련
2) 학교에서 다루기
(3) 인지-행동 치료
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