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교육(2016) p 5
허희옥 양은주 김다원 문용선 최종근 인공지능 시대의 인간 지능과 학습(2017)
성태제 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언(2017)
융합연구정책센터(2017), 제조업과 ICT의 융합, 4차 산업혁명
김규옥·조선아, 「자율주
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서론
2. 본론
2.1 글로벌 기후거버넌스 협력 메커니즘 확대
2.2 기술 이노베이션 융합 기반 탄소 저감 협업
2.3 그린 파이낸싱 및 탄소 크레딧 국제거래 활성화
2.4 시민 참여형 디지털 모니터링 플랫폼 구축
3. 결론
4. 참고문헌
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2) 빅데이터
3) 인공지능(AI)
2장] 4차 산업혁명의 현재와 미래
1. 인공지능의 현주소
2. 인공지능과 사회변화
3장] 4차 산업혁명에 대한 나의 입장
1. 4차 산업혁명과 일자리
2. 4차 산업혁명에 대한 우리의 대응
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육시스템디자인, 협동조합꿈샘, 2019
R. Kelly Rainer, Brad Prince 저, 경영정보시스템, 한경사, 2022
조세형, 김기문 저, 경영정보시스템 개론, 궁미디어, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제4차 산업혁명의 정의
2. 제4차 산업혁명의 특징
3. 제4차 산업
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학업 이외 자기개발을 위해 수행한 노력에 대하여 기술하시오. (1,000자 이내) 예시) 흥미, 리더십, 동아리, 봉사, 자격증, 학사학위 취득 후 활동, 기타 사회경력 등
3.전남대학교 법학전문대학원 지원동기 및 졸업 후 진로 등에 대하여 기술하
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교육체제의 확립
□ 직업인대상 대학원교육의 충실
- 교양강좌수준을 뛰어넘는 직업인 대상의 본격적인 교육과정을 개설하여 30대 이후의 화이트칼라가 실무경험과 이론을 접목시킬 수 있도록 함
- 특히 체계적인 경영대학원교육은 기업의
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있는 기술이 구현되고 있다. 이러한 연결성은 산업의 경계를 허물고, 새로운 비즈니스 모델과 서비스의 출현을 이끌어내고 있다. 1. 4차 산업혁명 이해하기
2. 기술 교육 및 훈련 강화
3. 협업과 네트워킹 촉진
4. 유연한 고용 구조 도입
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대학원 석사학위논문, 2020.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=4b60a83938073f57ffe0bdc3ef48d4199) 황정훈 이달우, 「블록체인 기술의 교육적 활용을 위한 시론적 연구」, 『교육문화연구』 25권 2호, 인하대학교 교육연구
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융합되는 것을 말합니다. 이는 교육, 엔터테인먼트, 의료, 소매업 등 다양한 분야에서 새로운 경험과 몰입감을 제공하며, 현실과 가상의 경계를 모호하게 만듭니다. 이러한 기술적 특성들은 전례 없는 속도로 사회 전반의 패러다임을 변화시
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융합의 공간이 되고 있다. 한국 스타트업들은 이러한 변화의 물결을 타고 새로운 실크로드의 디지털 개척자가 될 수 있는 절호의 기회를 맞고 있다.
성공의 열쇠는 이슬람의 가치를 존중하면서도 혁신적인 기술과 서비스를 제공하는 것이다.
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