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ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등), 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 활용 안내서, 모든기획인쇄, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6.
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ICT활용능력 및 현 학생의 ICT활용능력 수준 진단별로 교육 및 연수계획 수립
5) ICT활용사전준비
* ICT환경구비
* 활동유형별 사전준비사항 점검
* 자료준비
6) 평가
* 평가도구 개발
* 평가요소 및 방법결정
2. 교수·학습 진행
1) 도입
○ 동기유발
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활용으로 창의적이고 합리적인 사고력을 신장시키며 자신이 직접 조사하고 탐구하여 자기 주도적으로 문제를 해결해 나가는 능력과 의사소통 능력을 길러줄 수 있는 독서 환경과 독서 정보 활용 능력 신장을 위한 ICT 활용 수업 방안이 절실
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ICT활용 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 효과 분석>, 한국가정과교육학회, 한국가정과교육학회 지 제18권 2호, 2006
[[ 참고문헌 ]]
은지용, <사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안에 관한 연구>, 한국사회과 교육연구학회, 사회
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육의 개념
2. ICT활용교육의 목표
3. ICT 활용교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의
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ICT 활용, 교과교육연구회
국립국어연구원(1992) : 국어학 연감, 서울 : 국립국어연구원
박영목(1996) : 국어 이해론, 법인문화사
이태욱·유인환·이철현(2001) : ICT 교육론, 형설출판사
이익섭(1998) : 국어사랑은 나라사랑, 이익섭 교수의 국어학 논
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활용 방안
4. 교사의 역할 증대
1) 정확하게 가르치도록 하자
2) 교사 간에 합의된 교육 철학이 있어야 한다
3) 칭찬을 아끼지 말아야 한다
Ⅶ. 국어과수업(국어교육)과 수업관찰
1. 개념
2. 개선방안
3. 방법
1) 관찰관점
2) 관찰활동 과정
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활용 관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육 공학 연구의 최근 동향, 서울 : 교육과학사, 1998
시각장애연구, 한국시각장애연구소
유수현, 학습자의 성격특성에 따른 웹기반 수업 상호작용 연구, 서울대대학원 석사학위논문, 1999
임길진,
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활용교육이란 각 교과에서 정보 통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있도록 정보 통신 기술을 도구로 활용하는 교육을 말한다.
2)영어수업, 실생활 말하기 중심으로 개선한다.(원어민 교사 수업)
3)흥미를 유발
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