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학습
감상 카드를 작성하여 자신의 생각을 정리하고 발표하도록 지도한다.
평가 계획
평가 계획
평가영역
성취 기준
성취도 평가 요소
창의성
- 영화나 연극 속의 등장인물과 무대를 특징이 나타나도록 입체로 만들 수 있는가?
-즐거움, 감수
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학습이론의 중요성
Ⅴ. 교수학습이론의 관찰학습이론
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3. 기본 가정
4. Bandura의 관찰학습(사회적 학습)
1) 주의 집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동 재생 단계
4) 동기화 과정
5. 관찰학습의 전
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학습)과 퍼즐
1. 퍼즐도입의 목적
2. 퍼즐도입의 효과
Ⅴ. 수학수업(수학교육, 학습)의 유의사항
1. 의사소통에서
2. 설명과 실연에서
3. 발문에서
4. 동기유발에서
Ⅵ. 수학수업(수학교육, 학습)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2.
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적용, 고양: 공동체.
박소현 외, 『학습과 행동』, 서울: 시그마프레스㈜, 2004.
김영채, 『학습 심리학』, 서울: 박영사, 2007.
김용무(2009). 고등학생의 체육수업에 대한 내적동기 유형별 학습몰입의 차이. 석사학위논문. 창원대학교 교육대학원.
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동기를 유발시킨다. 동기 유발과 관련된 핵심적인 개념은 자기효능감(self-efficacy)이다.
3) 관찰학습의 교수에의 적용
관찰학습을 교수에 적용가능한 방식은 크게 다섯 가지로 나누어 볼 수 있다.
(1) 새로운 행동의 교수
모델링은 정신적 기술을
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학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
(1) 주의과정
(2) 보존과정
(3) 운동적 재생과정
(4) 동기과정
5. 관찰학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접모방전형)
(2) 동일시 전형
(3) 무시행학습전
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적용한 음운 체계 단원의 내용 재구성, 경북대학교 교육대학원.
4. 박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.
5. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.
6. 구나영(2017), 백워드 설계 모형을 적용한 과학 수업이 과학 학습 동기, 학업성취도에 미치는
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학습의 기반을 마련해 줄 수 있다.
그러나 행동주의는 학습자의 자기 결정성이나 내적 동기에 대한 고려가 부족하다는 한계를 지닌다. 지속적인 외적 자극 없이도 학습이 유지되기 위해서는 인지적, 정서적 요소를 함께 고려할 필요가 있다.
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학습모형
교수학습의 일반적 절차와 도덕과 교수학습 모형은 상호 보완적인 관계를 가진다. 교수학습 모형이나 절차를 있는 그대로 따를 필요는 없고 교사의 의도 아래 변형하여 적용하는 것이 바람직하다. 어느 교수학습 단계, 또는 어느 지
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요소를 고려하지 않은 채 이론적 모델만을 적용하는 것은 현실적인 한계를 드러냅니다.
정리하면 놀이는 아동의 학습과 발달에 필수적인 요소이지만, 중요성을 더욱 심도 있게 이해하기 위해선 보다 다양한 학문적 접근과 실제적인 연구가
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