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불멸성은 죽음이 불가능한 것이다.” Ⅰ. 생애
1. 서론 : 시대적 배경
2. 어린 시절과 학창 시절
■ 마니교 ■
3. 수사학 교사로
4. 회심 이후 진리의 대변자로
5. 성실한 사역
Ⅱ. 사상
1. 삼위일체론
2. 고백록
3. 하나님의 도성
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수사학학교가 발달하였다.
③ 이 시기에 발달한 학교를 종별로 살펴보면 다음과 같다.(임채식, 2002)
연령
학교
교사
교육내용
비고
6,7 ~11,12
Ludus
Ludi Magister
읽기, 쓰기 셈하기
초등교육 수준
12,13~16, 18
문법학교
Grammaticus
문법, 수학
중등교
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수사학, 선청어문 제 7집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 지향점
Ⅲ. 문학교육의 연구
Ⅳ. 문학교육의 평가
Ⅴ. 문학교육과 문학토의
Ⅵ. 문학교육과 문학교사
Ⅶ. 문학교육의 문제점
Ⅷ. 향후 문학교육의 내실화 방향
1. 언어와 문
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키케로 이후 가장 뛰어난 수사학자로 꼽히는
퀸틸리아누스
유럽에서 최초로 나라 봉급을 받은 수사학 교사
‘웅변가양성’(1988)
12권 방대한 분량
고대 수사학 지침서
고대 수사학의 완성품
키케로 Marcus
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교사를 생각해 볼 때 이러한 은유가 적용될 수 있을 것이다.
(6) 대화자로서의 교사((Teacher as dialogist)
교사를 대화자로 보는 관점은 소크라테스와 소피스트들의 수사학적 탐구로 거슬러 올라갈 수 있다. ‘대화자로서의 교사’라는 은유는 학
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Augustine, FL: Training Resource Network. Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 내용 5
3. 연구결과의 활용 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 발달장애 특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사
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