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과정평가
8) 8단계 ? 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 감정노동자로서 보육교사의 스트레스
4. 보건교육 대상자의 인구 사회 및 생활습관특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 감정노
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모형
1. 내용 습득 모형(content mastery model)
2. 과정-산출 연구 모형(process/product research model)
3. 인식론적 개념 모형(epistemological concept model)
Ⅵ. 영재교육의 학습활동조직
1. 정규 교육과정내의 학습활동
1) 단원의 구조
2) 한 단원의 각 부분별
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과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
4. 청소년기 흡연과 건강의 관계 및 금연의 중요성
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
6. 흡연청소년의 금연교육
1) 흡연
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과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
4. 여성의 흡연과 건강의 관계 및 금연의 중요성
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성
6. 흡연여성의 금연교육
1) 흡연여성
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과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
4. 노인의 흡연과 건강의 관계 및 금연의 중요성
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성
6. 장기흡연노인의 금연교육
1) 장기
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모형
1. 일반 교수ㆍ학습 모형
수업 모형이란 특정한 상황에서 이루어지고 있는 복잡한 수업 현상을 간단하게 체계화해 놓은 조직을 말하는 데, 수학과는 교과의 특성을 보아 한국교육개발원 수업과정 일반 모형에 따라 수업을 진행했을 때
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과정 구성 모형에서는 교육목표를 먼저 설정하고 이에 따라 학습경험이 선정, 조직되며 마지막으로 평가가 이루어진다. 이러한 교육과정 구성요소는 순환적 일관성의 관계를 가지며 교육과정의 계획과 전개가 어디서부터 시작되고 종결되어
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대부분의 결정모형이 의사결정 과정을 단계별로 설명하는 반면, 쓰레기통모형은 단계별로 설명하는 것이 아니라 이러한 복잡한 상황을 이해하며 혼란을 관리할 수 있는 방안을 인지하게 해준다.
② 사회 내의 신념 · 가치체계 또는 정치체제
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대부분의 결정모형이 의사결정 과정을 단계별로 설명하는 반면, 쓰레기통모형은 단계별로 설명하는 것이 아니라 이러한 복잡한 상황을 이해하며 혼란을 관리할 수 있는 방안을 인지하게 해준다.
② 사회 내의 신념 · 가치체계 또는 정치체제
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모형 교수·학습 과정안
단 원
9. 평화로운 삶을 위해
교과서
174-179
차시
2/3
일 시
장소
6-○
교실
대상
6학년
학습모형
가치분석수업모형
지도교사
학습목표
♣ 평화를 이루기 위해서 우리가 지녀야 할 태도에 대해 바르게 판단할 수 있다.
학
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