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하였습니다 :
? 보복하는 것의 할 것 같은 결과는 무엇입니까? 이것은 단순히 아무(주의를 요구하는 창시자를 제외하고, 창시자는 이것을 더욱 더 적극적이게 될 변명으로 사용할지도 모릅니다)도 원하지 않은 사건의 결박을 시작할 것입니까?
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방법이 효과적이라고 판단.
· 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음. 1.인지이론 주요개념
2.피아제의 인지발달단계
3.콜버그의 도덕발달단계
4.앨리스의 인지행동모델
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러나 오늘날 대부분의 학자들은 콜버그의 이와 같은 경성 단계 개념을 주장하지 않는다. 인지발달의 단계들은 사회 문화적으로 보편적일 필요가 없다는 것이다. 예컨대, 시글러는 콜버그의 경성 단계 모델에 관한 잘못을 두 가지 측면에서 지
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콜버그의 경성 단계 모델에 관한 잘못을 두 가지 측면에서 지적하고 있다. 우선, 아동들은 모든 인지발달 영역들에서 대부분의 현상에 관하여 전형적으로 다중적인 사고방식들을 갖는다는 것이다. 또한 인지 발달 변화는 아동들이 새로운 사
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모델의 적용
1. 과제중심모델의 개념과 특성
(1) 단기 개입
(2) 구조화된 접근
(3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
(4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
(5) 표적문제의 구체화
(6) 개입의 책무성에 대한 강조
2. 과제중심
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Andrew and Glasbergen, Pieter . 1996. Environmental Policy in an International Context. London: Arnold
Brown, Lester R and Flavin, Christopher. 1999. State of the World. London: Earthscan Publication Ltd
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Diese
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