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사회학습 이론가들은 실험실 연구에 매우 중점을 두었기 때문에, 그들의 원리와 결과가 일상생활 상황에 얼마나 잘 적용 될 수 있는가에 대해서 확신 할 수가 없다는 것이다. 반듀라의 이론이 환경론적이라는 점에 비추어서 외적 환경이 상당
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반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
박종원·김익균(2009), 과학적 관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지 Bandura(반두라)의 사회학습이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고,
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반영한다.
강
중
약
중간
약
중
강
자유론
결정론
합리성
비합리성
전체주의
요소주의
체질론
환경론
가변성
불변성
주관성
객관성
발생성
반응성
평형성
적용이 안됨
불평형성
가지성
불가지성 1.1 생애
1.2 사회학습이론의 기본원리
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이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. I. 서 론 -------------------------------------------2
II. Bandura 소개와 사회학습이론의 기본이념 및 개념 ----------3
1. Bandura 소개
2. 기본이념 및 개념
III. 반듀라의 사회학습이론 ------------------------------
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학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
2. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
3. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
4. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995. Ⅰ. 사회학습 이론의 전반적 내용
1. 학습
2. 행
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사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임이 구축되어야 한다. 사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임을 구축하데 있어서 Bandura의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
『 참고문헌 』
전성연(2003). 교수-학습의 이
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학습된 것이기 때문에 환경을 재구성하여 발달에 변화를 가져 온다고 보는 것이다. 그러나 Bandura의 사회학습이론에 기초한 관찰학습과 상호결정론은 청년발달이 유전과 환경의 상호작용에 의한 인지발달에 의존한다고 보고 있지만 사실상
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사회학습이론
사회학습이론
- 반 두 라 -
앨버트 반두라(Bandura)
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≪ 사 진 ≫
• 1925년~ 현재까지
• 캐나다 앨버타주에서 밀농사꾼의 아들로 태어남.
• 조
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학습하면서 창의성, 사회성, 그리고 정서적, 언어적 발달이 이루어지고 있었다. 이런 것들이 인간행동의 이해를 사회와의 복합적인 상호작용으로 보면서 사회적 요소들을 중시한 Bandura의 이론과 일치한다는 것을 느낄 수가 있었다.
Ⅲ. 결론
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사회복지와 관련된 일을 잘 할 수 있을 것이다. Self-Analysis
(Bandura의 사회학습이론)
1) 출생-유아기(3세)
2) 초기 아동기(3~6세)
3) 후기 아동기(6~12세)
4) 청소년기(중·고등학교)
5) 성인기(고등학교 졸업~현재)
6) 자기 자신에 대한 자아 효
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