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//선행처리기
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
//전역변수 선언
int man=0; //사용자 1=바위 2=가위 3=보
int com=0; //컴퓨터 1=바위 2=가위 3=보
int ch=0; //게임을 몇판 할 것인지를 저장하는함수
int a_1=0; //이김
int a_2=0; //비
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아닌 다른 값을 잘못된 입력이므로 goto문을 이용, 다시 처음으로 돌립니다.
restart: 는 맨 위에 있습니다.^^*/
printf("계속하시겠습니까? \n 계속=9 종료=0\n");
scanf("%d",&conti);
/*가위바위보 한판이 끝나면 다시 할지 종료할지를 묻습니다. conti 에 입
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include <stdio.h>
#include <iostream>
void main()
{
int computer,player;
int win=0,draw=0,lose=0;
char *c,*p; //변수 그냥 c p 를스니 안대서 왜스는지는 모름
printf("가위바위보 게임을 시작하겠습니다\n");
printf("1 = 바위 2 = 가위 3 =보 4 = 종료\n");
while
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;
if(num == res)
{
printf("\n\t결과: 비겼습니다\n");
}
else if((num==1) && (res==2))
{
printf("\n\t결과: 컴퓨터 승리\n");
}
else if((num==1) && (res==3))
{
printf("\n\t결과: 사용자 승리\n");
}
else if((num==2) && (res==1))
{
printf("\n\t결과: 사용자 승리\n");
}
else if((num==2) && (res==3)
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C언어로 짠 가위바위보 게임 소스 입니다.
포인터를 사용하지 않고 if 문을 사용하였습니다.
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C. M. & Runyan, S. E.(1999). Therapy for school-age Stutters: An Update of the fluency rules program. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Siegel, G. M. & Gold, C.(1999). Principles and practices of current stuttering therapy. In Stuttering and related disorders of
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Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New York : Teachers College Press.
Wilson, L. C.(1986). Infants and Toddlers : Curriculum and Teaching Albanny, N. Y. : Delmar Publishe
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보조적 전달체인 음향
1. 영상과 음향의 결합
2. 음향의 요소
3. 동영상 사운드 종류
제 5절 테크노뮤직의 무빙타이포그래피 적용
1. 테크노 뮤직 적용에 따른 구성과 표현원리
2. 무빙타이포그래피의 표현원리
3. 무빙타이포그래
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(주)가위바위보205에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)가위바위보205에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)가위바위보에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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상호작용
1월 23일
자유놀이 시간에 친구와 소꿉놀이를 하면서 서로 하고 싶은 역할이 있자 가위 바위 보 하자 라고 이야기하고 서로 역할을 적절하게 의논한다.
친구와 의견 충돌이 있을 때에 적절하게 해결하는 능력이 엿보인다.
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가위바위보로 역할을 분배하게 되었지만 결과적으로 발표를 맡게된 인원은 발표를 해본 경험도 없고 많은 스트레스를 받게 되었습니다.
도전적인 목표를 세우고 성취한 경험 또는 본인의 역량에 비해 어려운 과제를 맡게 되었으나 책임감을
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가위, 바위, 보를 하여 결정되기 일쑤였습니다. 이렇게 억지로 정해진 골키퍼는 좋은 플레이를 펼치지 못했고, 저희 팀은 항상 대량실점을 당하곤 했습니다.
저는 누군가 제대로 맡아야 할 자리라는 생각으로 골키퍼 자리를 전담하기로 했습
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보면 자료구조/알고리즘/STL과 같은 과목도 같이 요구 하고 있기에, 이 부분이 기본이고 필요하다 생각을 하여 혼자서 자습을 진행하였고, 시간투자를 더 많이 하였습니다. 후에 제가 입사를 하더라도 기초적인 C나 C++문법, 루프 구현 때문에
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1. 자기소개
2. 지원동기 및 입사 후 포부
3. 사회경험
b. 사무직 자기소개서 실전예문
1. 성장과정
2. 성격, 장단점 및 특기
3. 사회 봉사활동 및 동아리활동
4. 지원동기 및 입사 후 포부
c. 한글 이력서양식/자기소개서양식
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