|
aterial, blackboard, textbook and mouth of teacher exist so on. But, to improve interest for learner, material that accord with learner and tasking for learning have to be selected. That is, when several materials are in harmony, more effective teaching and learning can be reached. Also, how group o
|
|
|
model)
④ 인지적 융통성 모형(cognitive flexibility model)
⑤ 문제중심 시나리오(Goal Based Scenario)
◎ 제 3부 구성주의 기반의 컴퓨터 교육 유형및 교육방법 --------- 22
컴퓨터교육의 유형 및 변천 과정 --------- 22
① 제 1 세대 : 인식 모형(Aware
|
|
|
신뢰와 인지론(Trust and Cognitivism)
3. 관계론적 인식론(Connectionist Epistemology)
4. 신뢰와 관계론(Trust and Connectionism)
5. 자생론적 인식론(Autopoietic Epistemology)
6. 신뢰와 자생론(Trust and Autopoiesis)
Ⅶ. 신뢰(신용, 믿음)의 측정
참고문헌
|
|
|
TTTI모형
TTTI → Task, Trait, Treatment Interaction
(학습과제, 학습자특성, 수업 → 상호작용에 영향)
1) 학습과제(에 영향을 주는 요소)
① 학습과제 → 수업에 있어서 가장 먼저 고려해야 할 요소
② 무엇을 가르칠 것인가에 초점
2) 학습자의 특성(에
|
|
|
Cognitivism)
3. 관계론적 인식론(Connectionist Epistemology)
4. 신뢰와 관계론(Trust and Connectionism)
5. 자생론적 인식론(Autopoietic Epistemology)
6. 신뢰와 자생론(Trust and Autopoiesis)
Ⅵ. 심리검사 신뢰도(신뢰성)의 유형
1. 검사-재검사 신뢰도(test-retest reliabi
|
|
메뉴펼치기
