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구성주의에서는 창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적인 교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부에 초점을 두고 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다.
참고문헌 ------------------
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constructivism.html
http://musicteach.com.ne.kr/htmls/edu_data/edu_02.htm
http://www.kut.ac.kr/Community/sub_01_02/pds/%B1%B8%BC%BA%C1%D6%C0%C7-%B0%AD%C0%CE%BE%D6%C6%AF%B0%AD%BF%F8%B0%ED.hwp 서론
본론
1.구성주의란
2.구성주의의 등장대경
3.구성주의의 교수-학습 방법, 원리, 사례
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구성주
의 교육(Constructivism Education)에서의 학생을 배려하는 태도가 필요할 것이며, 이럴 경우에
비로소 학생들은 말을 하게 되고 교사와의 의사 소통이 활발하게 이루어 질 것이다. 그리고 학생
(아동)과 학생(아동)사이에도 상호 소통이 일어
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구성주
의(social constructivism)에 입각한 접근 : 해결중심적 모델, 이야기 치료 모델 등이 소개되고 있다.
3) 가족복지의 실천분야
가족복지의 실천분야로는 한부모가족, 가정폭력 가족, 장애인 가족, 알코올중독자 가족,
비행청소년 가족, 치매노
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교육개혁운동과 더불어 그 이론적 바탕을 제시할 수 있는 학습 이론인 구성주의에 관한 관심이 많이 일고 있다. 이러한 구성주의는 학습이론이면서 동시에 인식론에 관한 이론인데, 이것은 넓게는 요즘 인문, 사회계열에서 일고 있는 포스트
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