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시키기 위해 변화 노력을평가하기
⑤ 결과들을 통합하기 : ct와의 관계를 종결하고, 성공을 축하하고, 긍정적인 변화를 안정시 키는 측면에서 변화과정을 종결하기
★★ 각 모델은 복지대상자의 문제를 해결하기 위해서 개인과 환경을 보는
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기초, 학문사,
◎ 현림(2000), 상담 이론과 실제, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진로상담의 정의
Ⅲ. 진로상담의 목표
Ⅳ. 진로상담의 효과
Ⅴ. 진로상담의 문제
1. 정체 의식(正體意識) 이 위기 문제이다.
2. 직업 세계의 분화의 복잡성에 대
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관련 전담 행정부서의 미비
5. 자원봉사활동 지원 주무부처의 양분에 의한 행정의 비효율성
Ⅷ. 외국 자원봉사활동의 사례
1. 영국의 자원봉사활동
2. 미국의 자원봉사활동
3. 일본의 자원봉사활동
Ⅸ 한국 노인자원봉사활동의 사례
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기초한 인지이론이 유아교육에 주는 시사점, 경북논총, 5, pp. 299-311. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육의 의의 및 필요성
2. 유아사회교육의 중요성
3. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의
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특성(character)
4. 기질(temperament)
Ⅵ. 인성(人性)의 조직
1. 이드(id)
2. 자아 (EGO)
3. 초자아 (SUPEREGO)
Ⅶ. 성적 성격발달 이론
1. 유아의 성욕
2. 이성으로의 발전
3. 성애기의 현상
Ⅷ. 요약과 평가
1. 요약
2. 정신 분석의 공헌
1) 최근 이
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모델로서의 또래
(3) 준거로서의 또래
2. 유아또래의 중요성
1) 또래 놀이 집단 문화로 가입
2) 통제력의 공유
3) 우정을 형성하기
4) 동료의식과 소속감
5) 자극과 정보
3. 유아 또래관계의 사회성
1) 사회성발달과 놀이
2) 사회놀이의 발
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모델
3. 의사소통 메시지 유형과 경험
4. 유아교육에서의 의사소통의 장애요인
(1) 교사의 지나친 일방적 언어사용
(2) 참고 대상물의 혼란
(3) 공 상
(4) 지각적 어려움
(5) 신체적 불편
Ⅳ. 학습원리
1. 학습 이론
(1) 조작적 조건화 이론
(
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시대의 연봉제 실천 매뉴얼/ 안희탁 저/ 학문사
연봉제 매뉴얼/ 오기하라 마사루 저, 양병무 감수/ 21세기 북스
21세기형 성과주의 임금제도/ 유구창, 박우성 편저/ 명경사
연봉제와 목표관리/ 조윤형 저/ 범한사
한국형 연봉제/ 신정식 저/ 한국
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관련된 학문적 연구
1. 콜린스(R. Collins, 1979)의 Credential Society(학력주의 사회)
2. 도어 (Dore, 1976)의 The Diploma Disease(졸업장 병)
Ⅲ. 학벌주의가 야기하는 사회적 문제(비판적 관점)
1. 우리나라 학벌에 대한 의식
2. 학벌주의 현상
3. 학벌
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학문사, 2000
한순미(1999). 비고스키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사.
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
허혜경(1996). vygotsky의 ZPD이론에 기초한 교수
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