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유아의 자아발전에 관한 이론을 제시했다는 점에서는 공통점이 있다고 본다. 유아들이 경험하는 사회화의 과정이 위에서 제시한 여러 학자들의 이론 중 무엇이라 해도 유아 스스로가 그 사회에서 적응해 나갈 수 있는 발판을 마련하고 속한
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유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수영외편역(1995). 유아의사회성발달.학지사.
김완미(2001). 유아의 또래환경 특성과 놀이 행동 유형과의 관계. 군산대 교육대학원 석사학위 논문.
심희옥(2000). 또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계. 아동학회지.
박정희
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수행하느냐 등은 제도 전체에 지대한 영향을 미친다.
또한 케어매니저의 업무, 자격, 교육체계에 대해서 제안하고 있는데, 우선 업무는 가정을 방문한 조사, 팀접근, 케어플랜 작성, 서비스점검, 복지용구의 지원 등에 관해 수행하는 것으로
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수준에서는 유아가 사회적 상황에 적합하게 자신을 노출하여 자아개방을 사회관계에 잘 활용하고 있는지를 평가한다.
이 수준은 유아가 친구를 만들거나 사람들과 함께 지내는 것을 즐기는 등 사람들과의 사회적 관계를 형성하고 유지하는
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