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시각 1급
3,024
3,500
정신지체 1급
발달장애 1급
2,667
648
11년 부터
주 : 연령은 20세～64세의 성인장애인(장애학생은 7세～19세)
자료 : 보사연(2005). ’05년 활동제약자 실태조사
o 서비스제공방식 : 바우처모델 도입
- 활동보조인 지원대상으로 확정
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2. 주요인물에 대한 묘사
3. 구조적 가족상담.
Ⅶ. 이혼 가정의 부모, 자녀를 위한 연구
1. 이혼가정 자녀를 위한 부모교육 프로그램.
2. 청소년들의 회복을 위한 집단상담..
Ⅷ. 이혼가족 아이들의 실제 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
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관련 정책 ················6
(2) 양육 관련 정책 ·······················7
(3) 정책의 문제점과 개선방안 ················9
(4) 선진국 사례 ··················11
3. 보육시설현황 ···················
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기초개념변화를 위한 코스웨어설계
1. 코스웨어의 개관
2. 코스웨어의 내용
1) 빛의 직진 현상과 전파
2) 빛의 반사
3) 빛의 굴절
4) 시각 현상과 빛, 물체의 색과 빛
Ⅴ. 원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한
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프로그램
1. 영재교육과정의 기본 전제
2. 영재교육과정의 구성 양식
3. 영재교육 프로그램 개발의 원칙
Ⅵ. 영재교육과정의 현황과 문제점
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 영재교육대상자의 선발
1) 영재교육대상자의 선발은
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프로그램 현황
1. 지원 고용 프로그램(Supported Employment Program)
2. 보호작업장 프로그램(Sheltered Workshop Program)
3. 임시취업 프로그램(Transitional Employment Program)
4. 지정고용(Designated Employment)
5. 직업클럽(Job Club)
Ⅴ. 직업재활정책의 과제 및 개선
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미술)에서 요구되는 소근육능력과 도구의 조작능력인 소근육운동능력, 수/색/도형 개념과 방향성/공간 지각력과 사건의 인과관계 이해 등을 포함하는 인지능력으로 구체화시켜 계획한다.
목표 수행에 대한 평가방법은 평가지에 의한 평가,
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관련된 문제점 및 개선방향
1) 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
첨부 자료 - 설문지 Ⅰ. 서론
1. 논의의 필요성과 목적
Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질
1) 교사의 자질에 대한 접근법
2) 바람직한 교사의 자질
2. 청각장애아 교육 교사의 자질
1)
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시할 수 있는 목적서술
(2)구체적으로 측정 가능한 하위목표 설정
4)자료 수집과 대안 설정
(1)관련 자료의 수집과 기존 유사프로그램의 확인
(2)서비스 활동의 제안: 브레인 스토밍, Brain Writing
(3)서비스의 우선 순위 선정
(4)대안선택: 제안
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미술을 통한 지역 문화 환경 개선방안 심포 지엄』, 문화관광부, 2005. 11.
이상설 이정, “대도시 옥외 환경조형물의 설치기준에 대한 우선순위 분석”, 한국환경과학회 지 제9권(제6호), 2000,
이유직, “도시 환경조형물의 공공성에 관한 기초
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