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교육 및 민족혼 교육이 이루어질 수 있도록 하여 주체성 있는 어린이를 기를 수 있어야 한다.
참고문헌
김원성오 저·민병산 역 - 동양의 마음과 그림, 서울 : 새문사, 1978
김연화 - 전통문양 이해교육을 중심으로 한 전통미술교육에 관한 연구,
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교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육의 개념
1) 정의
2) 대상
3) 필요성
4) 목적과 특성
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가치관 수용
③ 경험 있는 사람이나 윤리위원회의 지원
2. 아동간호사의 역할
1) 아동과 가족의 옹호자
2) 아동과 가족에 대한 교육자
3) 자가간호 촉진자
4) 직접간호 제공자
5) 협력자 및 조정자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 프로그램 조정 및 정책개발 등의 역할을 맡는다.
인구학적으로 노인인구가 가장 빠르게 증가하고 있다. 사회사업가들은 노인과 가족의 욕구를 충족시키기 위한 프로그램을 고안하고 모니터링 할 수 있어야 한다. 또한 사회사업가는 노
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교육 기관들의 환경구축 그리고 평생학습 상담센터 설치의 운영이라 할 수 있겠다.
(3) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
향후 한국의 평생교육이 단순한 양적 차원의 발전이 아니라 질적으로 충실화되고 차원 높은 발전에 기초한 활성화를
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관계론
5. 면담론
1) 면담의 개념
2) 면담의 정의와 특성
3) 면담의 종류
6. 과정론
1) 접수
2) 사정
3) 계획
4) 개입
5) 평가와 종결
7. 사례관리
1) 사례관리의 개념
2) 사례관리의 목적 및 개입원칙
참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아
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정의 특성을 충분히 고려해야 한다. 2. 본론ㅗ
영유아보육과정의 개념
보육과정이란 보육과 과정의 합성어로 영유아를 보호하고 교육하기 위하여 보육시설의 보육철학에 근거한 보육목적과 보육목표를 달성하기 위한 보육의 전체적인 계획
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목적
2. 자활사업의 현황
Ⅳ. 자활후견기관
1. 자활후견기관의 정의
2. 자활후견기관의 대상
3. 자활후견기관의 자활사업 참여방법
4. 자활후견기관의 역사
5. 자활후견기관의 주요 사업
6. 자활후견기관의 역할
7. 자활후견
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구성요소를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
3) 기존 팔정도 기반 인성교육 프로그램의 특성 4) 불교의 인간관을 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 무아(無我)
(2) 십이연기설(十二緣起說)
3. 결론
4. 참고문헌
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