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프로그램 적용, 서울 : 한국인지과학연구소, 2000
김성원, 청소년 금연운동 교육 및 교재활용 방법, 2000
양순옥·정금희·최은진·최영애 / 성교육 우수자료 추천제 개발 방안, 여성교육정책연구과제 보고서, 1999
이형미 / 실내원예활동 프로그램
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프로그램의 활용실태 분석 학위논문 - 전주교육대학교 이화준 - 2004
* 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공 이금숙 - 2005
* 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석 학위논문 - 제주교육대
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프로그램이 유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 개요
1) 마리아 몬테소리
2) 몬테소리 프로그램의 의의
3) 몬테소리 프로그램의 목적
4)
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프로그램의 사례
1. 프로그램의 운영
2. 프로그램의 구성
1) 사전 활동
2) 수업 중 활동
3) 사후 활동
3. 프로그램의 길이와 순서
4. 프로그램의 진행
5. 하루 일과의 진행
1) 친교의 시간
2) 사후 활동에 대한 토의
3) 사전 활동에 대한 토의
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프로그램도 구안하여 투입해야 한다.
또 그들의 주장의 하나인 “교육과정이 논리적으로 순서적으로 조직되어 있기 때문에 속진이 학생의 발달을 단절시키게 될 것이다.”라는 비판적 견해에는 교육과정의 단절없이 현 학년과 차상급 학년
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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프로그램을 그대로 적용하기 보다는 하이스코프의 여러 개념들 중 한국의 유아 교육에 적용이 가능한 일부분을 적용하는 것이 더 바람직하다고 생각한다. 예를 들어, 하루 일과 중에 ‘Plan-do-review\'순서로 이루어지는 활동을 넣음으로써 아동
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순서에 따라 점진적으로 진행하는 과정으로 규정하고 있다. 문화맥락주의 이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
<구성주의
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프로그램에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 보육프로그램은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 보육이 아동 중심적이여야 한다는 것이다. 우리 보육현장에는 대입되고 있는 여러
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프로그램
어린이집과 교사는 영아가 부모와 헤어져 교사에게 안정감을 느끼고 가정이 아닌 어린이집에서의 생활에 편안함을 느낄 수 있도록 영아의 적응과정을 돕는 점진적이고 체계적인 노력이 필요하다. 영아와 부모가 어린이집의 프로그
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