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소홀히 할 수 있는 문제점을 가지고 있다고 판단된다. 또한 몬테소리 프로그램의 경우 교사가 유아를 가르친다기보다 옳은 방향으로 인도하는 방향제시자 혹은 방관자로써의 역할에 그치기 때문에, 유아는 교사에게 도움을 요청하거나 설명
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동의 학습을 폭넓게 보면서 스스로 학습할 수 있다.
참고문헌 ···············································································
● 이분려(2008), 몬테소리 프로그램의 이론과 실제, 창지사
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프로그램 중 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교하고 논하시오.
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
2) 프로젝트접근법 보육내용
3) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
2. 몬테소리프로그램
1) 몬테소리프로
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몬테소리, 프로젝트 프로그램에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 보육프로그램은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 보육이 아동 중심적이여야 한다는 것이다. 우리 보육현장에는
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몬테소리프로그램과 레지오 에밀리아교육 프로그램 비교
1) 유아교육 부분의 비교
몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계지
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