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교사론, 교육과학사, 1997
2. 정영수외 5인, 교사와 교육, 문음사, 1998 가. 선생님 선정
나. 교사에 관한 기본적인 정보
다. 만남과 질문들
(1)교사의 교육관(개인적인 사항에 관한 질문들)
(2) 학급경영에 관한 질문들
(3)교육전반의 내용
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사항들은 부모교육 및 훈련에 있어서의 계획과 오전, 오후 3주 단위로 구성되어지는 프로그램의 실시구조이다.
다섯째, 위의 내용들을 실제사례에 적용하여 그 효과를 검토해 본 결과 각 영역별 발달수준에 있어서 유의한 변화가 있었으며 몇
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유아 체육의 효과
1) 신체발달에 미치는 효과
2) 지능 발달에 미치는 효과
3) 정서 발달에 미치는 효과
4) 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 유아체육교사의 기본자세
Ⅵ. 유아체육 지도자의 역할
Ⅶ. 유아 체육프로그램
■ 공을 이용한
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발, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술 발표대회, 한국교원대학교 종합교원연수원 주최, 1998
서규열, 교내 현직연수의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
신수범, 교사 연수를 위한 원격 컴퓨터교
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역할극하기
5. 5단계 : 연습
6. 6단계 : 일반화와 전이
Ⅲ. 기술훈련과 의사소통기술훈련
1. AAC 대화상대자 훈련의 필요성
2. 어머니를 대상으로 한 AAC 대화상대자 훈련 전략
Ⅳ. 기술훈련과 사회기술훈련
Ⅴ. 기술훈련과 지각기술훈련
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명심해야 한다. 이와 같은 노력이 쌓여 장애를 극복하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경이 조성되어 행복한 사회로 발전할 수 있다. 서론
본론
1. 특수아동의 유형
2. 교육적 접근 및 방법
3. 교사가 유의해야 할 사항
결론
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유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지, Vol.19 No.4, [2012]
신샘이 <유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제 : 사례 연구> 이화여자대학교 대학원, [2018] [국내석사]
임현희 <통합예술교육 프로그램 적용과정
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방송사의 유의사항
첫째, 방송시간 연장의 양적 증가가 질적인 향상으로 연결되어야 한다.
둘째, 시간대 대상층을 면밀히 분석하여 수용자의 다양한 욕구를 충족시켜야 할 것이다(예: 사회교육, 평생교육, 방송문화대학(가칭) 개설 등).
셋째,
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유는 무엇인 가에 대해 발표하도록 학생들을 유도하여 자신의 경험으로 공유하게 한다.
참고문헌
김말순(2004) : 체험을 통한 역할놀이가 발달장애아동의 사회성 및 구어표현능력에 미치는 효과, 고신대 교육대학원 석사 학위 논문
김지나(2001)
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교육적 중요성
6. 논쟁문제의 특성
Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초
1. 선행연구의 고찰
2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
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