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교육방송과 멀티미디어, 2001
박석규 / 교육방송 프로그램 활용을 위한 방송 활용 수업, 서울 : 양서원, 1998
홍인택 / 방송수업의 방향과 실제, 서울 : 형성출판사, 1995
한국교육개발원 / 교육방송 프로그램의효율화 방안, 연구보고서, 1989
EBS교육
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교육대학원 논문 1. 듣기, 듣기 능력의 개념
1) 듣기의 개념
2) 듣기 능력의 개념
2. 듣기의 중요성
3. 듣기 발달 단계
4. 초등학생들의 듣기 지도의 원칙
5. 듣기 지도 방법
1) 듣기 지도 방법의 유형
2) 듣기 지도의 절차
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체험의 자료로 활용
4. 실험?관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅴ. EBS 교육방송프로그램의 장단점
Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 효과
Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 고려사항
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 개선 과제
참고문헌
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효과가 매우 높다.
Ⅸ. EBS 교육방송프로그램의 발전 과제
첫째, TV 교육방송 프로그램 자료화하는데 있어서 프로그램의 속도가 지나치게 빠르면 주요 학습 정보를 놓치게 되고 너무 느리면 학생들의 관심을 끌 수 없으므로 학생들의 발달 단계
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EBS 수능 방송 및 인터넷 강의를 수강할 수 있는 다양한 공간 마련
3. EBS 수능 방송 및 인터넷 강의 수강 시간 확보
4. 수능 방송 녹화 준비
Ⅶ. EBS교육방송 수능강의의 내용
Ⅷ. EBS교육방송 수능강의의 문제점
1. 사교육비 경감효과는 미흡
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장단점
1.4.3. 체크리스트의 선택 이유
?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점)
1.5. 교육현장에서의 체크리스트 관찰기록 방법 적용
1.5.1. 관찰 대상 선정: 초등학교 학생들의
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다. 시청률로만 본다면 종합편성 채널과 비교해 드라마를 제외한 교양 프로그램에서는 시청률에서 별로 뒤지지 않는 놀라운 수치를 보여주고 있다. 이것은 교육방송은 이제 더 이상 잠재력이 있는 공영방송이 아니라 현실적 영향력을 가진
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방송사가 수행하는 민주적인 절차 마련을 증대시켜준다
적절하고 유용하게 이용한다면, 새로운 테크놀로지는 세계화와 지역화라는 두 가지 경향에 효과적으로 대응할 수 있는 수단을 제공해 줄 수 있다. 예를 들어, 상호작용성과 채널의 다
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교육과학사
김두연(1997), 우리나라 원격교육 현황
공주대학교 과학교육연구소(2002), 원격교육과 평가, 보성출판사
이병호(1986), 박성수 교수의 한국원격고등교육과 대학생봉사에 대하여 제4회 원격교육학술회지, 한국방송통신대학
정인성·최
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다룬 책
5) 번동3단지종합사회복지관
(1) 가족복지사업
1. 가정문제상담
2. 가족치료
6) MEDIA
(1) 생방송 60분 부모[TV]
(2) 토크 한마당- 사제부일체
(3) 부모의 시간[라디오]
(4) TV전기문 나의 부모님
### 나오며
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