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Test, which will be introduced this year to replace TOEIC or TOEFL, should not be an occasion to deepen the English divide.
한가지 확실한 것은 올해부터 토익과 토플을 대채해서 도입되는 국가 운영 NEAT는 이러한 영어 격차를 벌리는데 일조해서는 안된다는 것이다.
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희망을 저버릴지는 걱정이다. 1. 서론
A. 연구문제의 목적과 필요성
B. 제한점
2. 본론
A. 사회계층에 따른 English Divide 불평등 현상
(문화실조론을 통한 English Divide 현상으로의 접근)
B. 초등 영어능력시험 비판
3. 결론
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sing together. 다 같이 노래합시다. Ⅰ. 교실영어(Classroom English)의 활성화
Ⅱ. 교실영어 수업 관련 영어습득 이론
1. 입력가설
2. 상호작용가설
3. 교실영어 수업 관련 교수법
Ⅲ. 교실영어 예시
1. 상황별 교실영어
2. 테마별 교실영어
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divide), 영어격차(English divide) 등 새로운 형태의 불균등이 사회문제화 되고 있다. 특히, 세계어로서의 영어의 위상이 인터넷의 보급으로 더욱 강화되었고, 인터넷으로 제공되는 많은 정보가 영어로 되어 있기에, 영어능력의 격차는 결국 정보격
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English Divide)를 해소할 수 있는 방안을 마련해야 한다. 모든 국민이 영어를 자유자재로 구사할 필요는 없다. 영어를 공용어로 사용하는 싱가포르에서도 성인의 약 70%, 필리핀은 약 15%, 인도는 2~10% 정도만이 영어를 자유롭게 구사한다. 현재의
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