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특징
2. 유아교육과정에 대한 개요
1) 유아교육과정의 의미
2) 유아교육과정의 특징
3. 아동중심 교육과정에 대한 설명
1) 주요개념
2) 배경
3) 환경구성과 운영
4) 교수학습
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배경과 역할
Ⅱ. 대학 자원봉사교육의 원칙과 모형
Ⅲ. 대학 자원봉사 교과목 운영방법
1. 운영주체
2. 교과목 개설
3. 구분영역
4. 학점부여
5. 수업시간
6. 자원봉사 기본교육
7. 현장실습
8. 평가
Ⅳ. 대학 자원봉사학습의 개념과
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특징
· 개념교수법의 유의점
Ⅱ. 간접교수 유형
1. 탐구학습법
· 탐구학습법의 장점
· Massialas와 Cox의 탐구학습 모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의
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학습 능력에 따른 운영
2) 학습 과제에 따른 차별화 운영
3. 수준별 학습 집단 조직?운영
1) 조직 방향
2) 학습 집단 조직 방법
4. 수준별 학습 자료 제작?활용
5. 심화?보충형 수준별 교과 학습 결과의 평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁
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학습형태를 적용하고 협동학습을 효과적으로 활용하자
사회가 수업에 적용할 수 있는 다양한 학습형태로는 탐구학습, 사례학습, 협동학습, 표본조사 학습, 현장학습, 인물학습, 문헌조사학습, 사료학습, 토의학습, 모의놀이 학습, 역할놀이
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모형.
학습자의 수준에 따라 교수자가 참고 사이트를 직접 제시하거나 검색어를 정해주는 학습 모형.
사회과의 특성을 반영한 조사 탐구 활동 방법을 위해 많이 사용하는 모형으로, 학습 매체로 웹 자료를 위주로 사용하는 수업 모형.
특징
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특징
Ⅱ. 열린교육의 현실과 장애
Ⅲ. 열린교육의 운영방법
1. 교육 목표 설정
2. 교육 내용
3. 교수?학습 체제
4. 수업 집단의 구성
Ⅳ. 열린교육의 기대효과
Ⅴ. 열린교육의 교과재구성 방안
1. 교과서 재구성의 필요성
2. 교과서 재
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학습이론의 기본전제1
라. S-R이론(행동주의)의 특징 1
3. 행동주의 학습이론의 긍정적인 면과 부정적인 면
<2> 인지주의 학습이론
1. 인지주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인지주의 학습이론들
<행동주의 학습이
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모형
Ⅸ. 특별활동의 행사활동
1. 목적
2. 방법
Ⅹ. 특별활동의 교수학습방법
1. 특별활동 시간 운영 방법
1) 고정운영
2) 연속운영
3) 분산운영
4) 집중운영
2. 영역별 교수?학습 지도방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4)
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학습방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19
4. 교사역할 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20
5. 환경구성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22
Ⅲ. 평가
1. 평가 및 논
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