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소개글

특별활동 교육목표, 특별활동 운영배경과 운영원리, 특별활동 자치활동, 특별활동 적응활동, 특별활동 계발활동, 특별활동 봉사활동, 특별활동 행사활동, 특별활동 교수학습방법과 발전과제, 특별활동 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 특별활동의 교육목표
1. 특별활동의 전체목표
2. 전체적인 총괄목표와 부분적인 하위목표가 합성된 형태

Ⅲ. 특별활동의 운영배경

Ⅳ. 특별활동의 운영원리
1. 특별활동 운영의 기본 원리
2. 학년의 발달 단계와 중점 지도 내용에 따른 시간 배당
3. 시간 운영 방안

Ⅴ. 특별활동의 자치활동
1. 지도 원리
2. 지도 단계
3. 운영 모형

Ⅵ. 특별활동의 적응활동
1. 목표
2. 방침
3. 내용
1) 등하교 할 때
2) 실내외 출입
3) 수업 시간
4) 실내 생활
5) 운동장 생활
6) 청소 지도
7) 기타 생활

Ⅶ. 특별활동의 계발활동

Ⅷ. 특별활동의 봉사활동
1. 지도 원리
2. 운영 모형

Ⅸ. 특별활동의 행사활동
1. 목적
2. 방법

Ⅹ. 특별활동의 교수학습방법
1. 특별활동 시간 운영 방법
1) 고정운영
2) 연속운영
3) 분산운영
4) 집중운영
2. 영역별 교수․학습 지도방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동

Ⅺ. 특별활동의 발전 과제
1. 자치활동 운영을 탄력적으로 해야 한다
2. 자치활동의 활동별 지도능력을 배양해야 한다
3. 적응활동을 활동별로 지도해야 한다
4. 적응활동의 활동별 지도능력을 배양해야 한다
1) 기본생활습관 형성활동
2) 친교 활동
3) 상담 활동
4) 진로 활동
5) 정체성 확립 활동
5. 계발활동의 운영방식을 다양하게 해야 한다
6. 계발활동의 지도능력을 배양해야 한다
7. 학부모 명예교사를 활용하여 다양한 부서를 편성한다
8. 계발활동의 편성‧운영에 학생의 희망을 고려하여야 한다
9. 봉사활동을 학년수준에 맞게 실천 가능한 내용으로 운영하여야 한다
10. 봉사활동의 지도내용을 학교실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다
11. 행사활동을 학생이 진행하는 방식으로 운영하여야 한다
12. 특기‧적성 교육활동에 교사의 참여가 많아야 한다
13. 특기‧적성 교육활동의 주당 수업시간수를 늘려야 한다
14. 특기‧적성 교육의 수준별 운영을 확대해야 한다
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시켜야 한다
16. 특기‧적성 교육활동의 발표회를 통해 활성화시켜야 한다

Ⅻ. 특별활동의 평가

참고문헌

본문내용

한다
계발활동에 자발적으로 참여하여 질서를 배우고, 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다지기 위해서는 계발활동의 전 영역을 고루 지도할 수 있는 지도능력을 길러야 한다. 학술문예활동, 여가문화활동, 실습노작활동, 보건체육활동, 정보통신활동 등 다양한 활동을 폭넓게 지도할 수 있는 능력을 배양해야 한다.
7. 학부모 명예교사를 활용하여 다양한 부서를 편성한다
다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고 자아실현의 기초를 닦기 위해서는 다양한 활동에 참여할 수 있도록 학부모 명예교사를 최대한 활용하여 부서를 다양하고 수준별로 편성운영하여야 한다.
8. 계발활동의 편성운영에 학생의 희망을 고려하여야 한다
계획, 운영, 평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 존중되어야 한다. 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 즐거움 속에서 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성하기 위해서는 학생의 희망을 고려한 부서의 편성과 무학년에 의한 수준별 부서의 편성과 운영이 되어야 한다.
9. 봉사활동을 학년수준에 맞게 실천 가능한 내용으로 운영하여야 한다
봉사활동의 의미를 이해하고, 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체의식을 함양하고, 삶의 보람과 자신의 가치를 느끼게 하기 위해 봉사활동에 참여하는 것이다. 즉 지역 사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 책임을 분담하고 호혜 정신을 기르고, 다양한 봉사 활동의 실천으로 서로 협력하는 태도를 기르고, 지역 사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다.
지역사회에서 실천 가능한 봉사활동을 찾아 학년수준에 맞게 실천할 수 있도록 구성하여야 하며, 작은 봉사활동부터 찾아 참여하는 방향의 특별활동 교육과정 편성과 운영이 이루어져야 한다.
10. 봉사활동의 지도내용을 학교실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다
봉사활동 시간을 잘 운영하지 않는 것으로 나타났다. 봉사활동은 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 기르기 위한 활동이므로 모둠활동으로 일손 돕기 활동, 위문활동, 캠페인 활동, 자선구호 활동, 환경시설 보전활동 등을 학교의 실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다. 도시지역은 자선단체나 노인정 등의 위문활동과 캠페인 활동, 환경시설 보존활동을 지역사회의 실정에 적합한 활동을 전개한다.
11. 행사활동을 학생이 진행하는 방식으로 운영하여야 한다
경축일, 기념식, 조회, 입학식, 졸업식, 시업식, 종업식 등 의식행사활동과, 전시회, 발표회, 감상회, 학예회, 경연대회, 실기 대회 등의 학예행사 활동, 신체검사, 건강진단, 예방접종, 체육대회, 친선경기 대회 등의 보건체육 행사활동, 소풍, 수학여행, 문화재명승지 답사 등과 등산등반, 야영, 하이킹, 국토순례, 탐사활동, 극기훈련 등의 수련활동, 안전생활 훈련, 대피방호 훈련, 재해구조 활동 등의 안전생활 활동, 자매결연 활동, 도시농촌 교류, 국제교류 활동 등의 교류 활동을 학생이 주도적으로 참여하게 하여야 한다.
12. 특기적성 교육활동에 교사의 참여가 많아야 한다
교사가 특기적성 교육활동에 참여하는 학교가 23% 정도이니 대부분의 학교가 외부 강사에 의존하고 있다는 것을 알 수 있다. 특기적성 교육활동에 현직 교사가 다수 참여하여야 방과 후 교육활동의 내실 있는 운영과 생활지도의 연장선에서 충실한 교육이 가능할 것이다.
13. 특기적성 교육활동의 주당 수업시간수를 늘려야 한다
대부분이 주당 2시간에 머무르고 있어 방과 후 교육활동의 수준 높은 결실을 얻기 어렵고, 학생과 학부모의 요구를 수용 못하고 있어 특기적성 교육이 겉도는 현상을 초래하고 있다고 볼 수 있다. 특기적성 교육의 주당 시간수를 매일 1시간씩 주당 5시간으로 증가시켜 운영하여야 한다.
14. 특기적성 교육의 수준별 운영을 확대해야 한다
같은 부서가 여러 반이 있어야 수준별 교육이 가능한 것이다. 한 부서를 운영하게 되면 수준별 교육이 불가능하고 교육내용의 향상을 기대하기 어렵다고 할 수 있다.
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시켜야 한다
특별활동 종합발표회를 년 1회 이상 실시하여 학생들이 사랑이 넘치는 학교로 인식하게 종합발표회를 실시하여야 한다. 특별활동은 전인격적인 측면을 강조하기 때문에 무엇보다도 학생들의 태도나 행동 변화에 주된 관심을 두고 평가한다. 특별활동은 집단 활동에의 참여와 봉사를 통한 개인의 변화를 목표로 한다.
특별활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 더 중시한다. 특별활동에서는 활동 결과보다는 활동 과정에서의 태도, 노력 정도, 집단 내에서의 인간 관계 및 역할 수행 등이 더 비중 있게 평가되는 것이 바람직하기 때문이다.
16. 특기적성 교육활동의 발표회를 통해 활성화시켜야 한다
특기적성 교육활동의 발표회를 통해 학생들이 익힌 다양한 재능과 특기를 발표하는 기회를 가짐으로써 교육활동에의 성취감을 맛보고 더 향상된 모습으로 발전하려는 의지를 갖게 되어 교육의 효과를 극대화시킬 수 있다.
. 특별활동의 평가
(1) 지식, 이해 및 기능의 평가보다는 학생들의 태도 및 행동변화에 중점을 둔 평가한다.
(2) 개인의 진보뿐만 아니라 집단 내에서의 활동과정에서 나타나는 태도, 노력정도, 집단 내의 인간관계 및 역할 수행에도 비중을 둔 평가한다.
(3) 방법은 관찰법, 질문지법, 자기평가, 상호평가 등 다양한 방법으로 평가한다.
(4) 특별활동의 평가는 영역별로 담임 또는 담당교사가 실시하고, 최종 평가는 담임교사가 실시하여 서술식으로 기술한다.
참고문헌
김명철·정태근(2004) - 초등학교 특별활동 운영에 관한 현장교사의 인식조사
김종신(2004) - 초등학교 특별활동의 편성운영실태에 관한 연구, 공주교육대학교 교육대학원
박경묵(2000) - 특별활동 운영론, 서울 : 양서원
유광찬·장인실 외(2006) - 특별활동과 재량활동의 탐구, 서울 : 교육과학사
이규은(2004) - 특별활동 교육과정의 이론과 실제, 동문사
양동진(2002) - 초등학교 특별활동의 운영실태 및 개선방안에 관한 연구, 진주교육대학교 교육대학원

키워드

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