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집단의 응집력 강화, 도덕적 가치 문제의 해결에 대한 다양한 접근 방식의 체득, 문제 해결과 합리적 의사결정에 관한 기능, 태도, 그리고 능력의 발달 등을 목적으로 이루어질 때 유의미한 학습효과를 초래할 수 있다. 이 방법은 토의토론방
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배경 음악의 제공
5. 순회 지도시의 지도 관점
Ⅵ. 미술과수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭. 코
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의미 학습
(2) 지식의 전이
(3) 지식구조의 형성과 변화
(4) 지식의 의존
(5) 협동학습
4) 구성주의의 대표적 이
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활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례 공모
2) 에듀넷 시범학교
3) 기타 학교들의 사례
4) 한국 사례들의 특징
2. 국외의 활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례
2) 학교 홈페이지
3) 학습 프로젝트 사례
4) 미국 사례들의 특징
Ⅴ. 결론
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탐구에 대한 이해
-주제 탐구 학습의 의미와 필요성에 대해 알 수 있다.
주제 탐구의 의미
주제 탐구의 필요성
탐구 보고서 읽기
2) 탐구 방법
-여러 가지 탐구 방법을 이해하고 그 특징을 알 수 있다.
탐구의 의미
탐구 방법의 종류
알맞는 탐
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의미
Ⅲ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 특성
Ⅳ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활동 사례
1. 지도 목표
2. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
3. 평가
Ⅴ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활용 방
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배경
Ⅳ. 국어과(국어교과) 수행평가
1. 국어과 수행평가의 방향
1) 아동의 발달수준을 고려한 평가
2) 교수?학습 방법 개선에 기여하는 평가
3) 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
4) 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형
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학습과 협동학습의 고양
2. 참여적 학교운영 모색
3. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
4. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
5. 인권교육의 실시
6. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사
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특징이 잘 나타납니다. 별명을 지은 이유도 같이 이야기 해보세요. 집에 있는 방에도 이름을 지어 보세요. 화장실, 부엌 등을 유아 나름대로 이름을 지어보고, 써보도록 합니다.
결론
창의성은 단순히 교육이 아니라 놀이에서 답을 찾아야 한
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집단의 압력에 의해 특정한 교과가 선택될 수 있다 Chapter 5. 교육과정
제1절 교육과정의 개념
제2절 교육과정의 역사적 기초
제3절 교육과정의 구성요소
제4절 교육과정의 구성절차
제5절 교육과정의 분류
제6절 교육과정의
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