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정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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기술 발전이 가져올 미래 사회 변화, KISTEP, 2013.
정보통신기술진흥센터. 최신 ICT 이슈, 2015.
정지훈, "강 인공지능 연구의 현황과 미래의 인공지능 로봇", 한국로봇종합학술대회, 2017.
조영임, 인공지능시스템, 홍릉과학출판사, 2012.
최계영,
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교육)의 교육목표
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 시간배당
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 교과서활용
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과
5. 영어과
Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 교사상
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 교육정보화
1. 하드웨어
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과학교육론, 교육과학사, 1998
◎ 서규선, 도덕·윤리과 교육환경론, 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998
◎ 서울특별시 교육연구원, 현장 교사를 위한 사회과 학습 지도, 1990
◎ 이용률, 수학 지도의 기초·기본Ⅰ, 서울 : 경문
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정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
유용한 정보의 수집과 처리창출이라는 정보 활용 능력(Information Power)은 오늘날과 같은 정보화 시대에 필수적이다. 그러니 우리 교육 역시 정보화 교육이라는 거대한 흐름을 거스를 수 없다. 정보 활용
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정보공학
NCET는 새로운 국가교육과정에 포함된 역사과의 내용과 정보공학 교육과정을 결합시켜 역사 교육에서의 정보공학 활용에 대해 다음과 같이 정리하였다.
1) 역사 교육과정과 정보공학 능력
국가 교육과정은 학생들에게 정보공학을 사
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인력구조의 변화
3) 비인간화 현상 심화
4) 개인정보의 유출 위험성 상승
5) 사회변화의 가속화가 진행
6) 현재 의사의 일을 인공지능이 대체
7) 의료기술발달로 초 고령화 사회 도래
8) 저출산 시대의 인력난 해결
III. 결론
참고자료
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교육의 특성
Ⅲ. 영국교육의 대학
Ⅳ. 영국교육의 체육교육
1. 종합학교제도
2. 체육과 다른 연구 분야의 통합
3. 각종 교육시험
Ⅴ. 영국교육의 ICT(정보통신기술)학습센터
1. ICT 학습센터 사업의 배경
2. ICT 학습센터 사업의 운영
3. IC
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수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출하고, 느낀점에 대해 서술하시오.
1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
< 언어영역 - 동화 ‘
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활동형 방법들을 종합적으로 활용할 수 있는 방법을 모색하는 데에 큰 관심과 노력을 기울여야만 한다.
참고문헌
교육부 : 초·중등학교 정보통신기술교육 운영 지침 해설서
김광섭 : 초등학교의 국악감상 학습지도 방안에 관한 연구, 동아대
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