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역량강화를 담당하는 기업에서는 어떤 인재관을 가지고 있는가. 인재들의 잠재력과 창의력, 도전정신, 글로벌 경쟁력과 시민 정신 등을 계발하고 키우는데 전력하지 못하고 있다는 생각이 든다. 대학입시를 위한 준비교육으로 전락한 반복
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역량개발에 한계가 있다. 따라서 부서내의 다양한 업무의 경력개발 체제를 설계하여, 전문적이고 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 해야 한다.
다섯째, 글로벌조직에서 그 임무의 수행을 위해 인력개발 전문가들이 해야 할 중요한 역할 중에서
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글로벌 가버넌스와 NGO(주성수 지음, 아르케, 2000년)
NGO와 현대사회(박상필 지음, 아르케, 2001년)
NGO의 시대: 지구시민사회를 향하여(조효제지음, 창작과비평사, 2000년)
시민사회의 이해(김석준, 2001년) prologue
Ⅰ 어떻게 세계화는 시작되
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역량 강화, 창의적인 직무전문가 육성, 글로벌역량 강화를 위한 프로그램이 운영된다. 교육방법 역시 개방, 공유, 협력 컨셉 기반의 현업 문제해결 중심 교육방법을 활용하여 현업 성과 향상에 한 걸음 더 가까이 다가갈 것이다. 또한 현대자
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역량강화를 위해 현재의 시설업, 물류서비스업 등의 업종에 대한 신규투자를 통한 사업규모 확장과 함께 적극적으로 물류업체간 합병 또는 전략적 제휴를 활용한 성장이 이루어져야하며 특화전략을 통한 글로벌 경쟁력을 갖춰야한다.
참고
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