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MIE)”방법에서부터 시작이 되어야 할 것이다.
3. 타 교과와의 협조 체제
영상을 활용하여 교육하는 방식은 타 교과목 ,특히 사회, 역사, 가정, 과학, 국어 교과목에도 큰 영향력을 발휘하게 될 것이다. 타 교과목 역시 교과 내용에 맞추어 적합
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수업자료가 제작되어야 할 것이다.
4. 도덕 영상활용 교육(MIE) CD 자료 제작
중학교 도덕 교과 과정 중에서 “영상 활용 교육”방법이 가장 적합한 단원인 1,2,3학년의 “인물 학습 단원”을 각 방송국에서 방영한 프로그램 중에서 인물에 대한
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을 각 교과에 알맞게 가공하여 수업에 이용하자는 것이다. 현재 NIE(신문활용교육)가 교육계에 새로운 방향을 제시하여 주었듯이, MIE(영상 활용 교육) 역시 새로운 방향을 제시하여 줄 것이라 생각한다. 이 용어는 편의상 저희가 가칭으로 부르
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mie.jp
tanizy00@pref.mie.jp
토요하시
(豊橋）市
행정평가추진실
실장
과장보좌
주간
담당
호리우치
立岩政幸
金田英樹
藤政宏
0532-51
-2031
0532-51
-3152
0532-51
-3151
0532-51
-3153
0532-56
-0789
0532-56
-5691
tateiwa-masayuki@city-toyphasi.jp
kanada@city-toyohashi.jp
gyoseihyoka@cit
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Light Scattering
2. 빛의 산란에 대한 관계식
3. Rayleigh산란 및 Raman산란
4. 입자산란인자
5. Mie의 산란
6. 탁도(Turbidity) τ
7. ZIMM PLOT
8. 비리얼 방정식(virial equation)
9. 동적광산란법
10. 실험 장치
11. 응용 및 발전
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