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이론(MI이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 종류
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 필요성
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 성공 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에
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5) 지식의 개발
3. 청소년 자원봉사자의 기초 지식
1) 기관의 이해와 수칙 준수
2) 기간과의 명확한 계약
3) 시간엄수와 책임완수
4) 단정한 옷차림과 몸가짐
5) 관심의 표현
6) 대화법의 개발
7) 어려운 대상자에 대한 구분
* 참고문헌
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이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 * 교육행정의 기초이론-동기이론
Ⅰ. 동기-위생 이론
Ⅱ. 목표설정이론
· 목표의 구체성
· 목표의 도전성
· 목표의 달성 가능성
· 목표의 수용성
Ⅲ. 공평
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이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 교육정책 형성의 제약 요인
1. 인적 요인
2. 조직적 요인
3. 환경적 요인
Ⅱ. 교육정책 평가의 준거
· 실용성
· 실행 가능성
· 수용성
· 평등성
· 합법성
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법 발표 자료집 Ⅰ. 서 론
1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 역사, 문화적 배경
3. 철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체
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법』 1996. 교육과학사 한안진 외.(p174～194)
『통합 과학 교육론』 1998. 학문사 남철우 외.(p145～147) Ⅰ. 경험주의 학습이론
1. 일반교수·학습모형
2. 경험 수업 모형의 기본가정
3. 경험 학습 모형의 특성
4. 경험 학습 모형의 절차
5. 경험
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기본권 이론) I. 서론
II. 본론
1. 기본권의 개념
2. 헌법에서 기본권의 특성
(1) 기본권의 사회화
(2) 기본권의 자연권성 강조
(3) 기본권보장의 국제화
(4) 사인에 의한 기본권침해 인식 증대
3. 기본권의 주체
(1) 국민
(2)
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계약, 독점력의 보호, 허가 등의 통제회피, 각종규제로부터의 면제 및 자금조달 보증 등 1. 산업화 이론
2. 성장거점이론
3. 종속이론
4. 기본수요이론
5. 지역생활권이론
6. 중심지-주변지 모형(The Core-periphery model)
시사점
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법의 개정
- 사회복지사업법의 개정에 따라 민간 사회복지기관, 시설들이 최소한 3년에 1회 이상 평가를 통해
책임성을 입증하도록 제도화됨.
6) 국민기초생활보장법의 제정
- 국민기초생활보장법의 제정은 대상자의 범주에서부터 인구학적
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기본권들의 효력이 우열을 가릴 수 없을 뿐 아니라 공평한 제한까지도 수용하기 어려운 경우에는 기본권 모두의 효력을 유지하는 대안 내지 절충안을 찾는 방법을 말한다.
◈3차적 준거 : 이와 같은 준거 내지 헌법원칙들로도 기본권충돌의
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