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연습을 통한 강화, 일반화, 보충자료 제시 및 차시예고를 하며 시간은 도입부분과 같이 5~10분정도로 잡 는다 이때 절정의 단계이므로 지도한 내용을 정리하거나 질문, 토의로 종결짓는 것이 좋다. 지역사회 간호학 실습 관련 이론 학습
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심판원
(7) 허용기술
(8) 유효공격
(9) 경고
(10) 감점
(11) 우세
(12) 단급제도
(13) 사범
(14) 띠
5. 체급과 중량
6. 태권도의 선수와 코치
(1) 선수의 자격
(2) 선수의 복장
(3) 선수의 의무사항
(4) 코치의 자격
(5) 코치의 복장
(6) 코치의 의
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행정 사이클식
2) 2행정 사이클식
2. 구조
1) 기관 본체
2) 연료장치
3) 전기장치
4) 윤활장치
5) 냉각장치
6) 배기 장치
3. 장점
4. 단점
5. 용도
Ⅵ. 제트엔진
1. 터보제트란
2. 제트엔진의 개발
3. 제트엔진의 원리
4. 제트엔진의 종류
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이론 및 지도방법. 홍경.
6. 천길영 외 2인(2001). 실전 테니스테크닉. 대경북스
참고 사이트
1. www.tennis.co.kr (테니스코리아)
2. www.tennis.sports.or.kr (대한테니스협회) <목 차>
Ⅰ. 개요.....................................................1p
1. 테니스
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행정논집, 3(1). 159-204.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위논문.
권석만 (2013). 현대이상심리학. 2판. 서울:학지사.
권재기 (2011). 집단따돌림 피해
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행정논집, 3(1). 159-204.
금경희(2015). 갈등해결중심 학교폭력예방프로그램이 초등학교 고학년생의 또래 간 갈등해결전략 및 대인관계에 미치는 영향. 상지대학교 석사학위논문.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구:
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행정논집, 3(1). 159-204.
강유미(2016). 학교 폭력에 대한 실태 분석연구. 고려대학교 교육대학원석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 결과
6. 국내 학교폭력 예방 프로그램
7.
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기본 가치
1 인간의 존엄성
2 인간의 자기 결정권
3 인간의 기회균등
4 인간의 사회적 책임
제 3 절 사회복지의 특성
1 사회적 책임과 주관성
2 조직적 활동성
3 이용자와의 직접적인 관계성
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예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 결과
6. 국내 학교폭력 예방 프로그램
7. 국외 학교폭력 예방 프로그램
8. 결론
9. 참고 자료
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연습하도록 돕는다. 목차
인간중심적 집단상담
I. 주요 개념
1. 인간관
2. 배경
II. 기본 기법
1. 신뢰감
2. 무조건적 존중과 수용
3. 공감
4. 진솔성
III. 상담자의 역할
IV. 상담과정과 운영
1. 집단의 특징
2. 집단의 단계
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