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개발을 목표로서 개인개발의 핵심요소
② 가치중립적 정보의 전이
: 학습은 인간의 욕망을 전달하고 일상의 문제를 해결하는 도구
③ 사회적 억압의 도구
: 역사적으로 흑인, 여성을 제외하듯 조직 외부에서 이뤄지는 통제수단
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개발원에서 ISD를 활용하는 인재육성체계수립 및 교육과정개발, 교육의 경영전략화 방안을 통한 기업교육혁신전략을 연구/개발하고 있으며, 주요 관심분야는 지식경영과 기업교육, 대안적인 패러다임에 근거한 새로운 교육공학 이론과 방법
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것이 중요하다는 데 인사담당 전문가들은 공감하고 있다. 그러나 상위 200대 관리자들 중 1-%만이 업무배치를 인재개발의 효과적인 수단으로 활용한다고 답했다. 고위 경영자는 사람을 돌리는 것이 혼란을 야기한다고 여기고, 각 사업부는 최
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개발제도의 조건 분석, 인사관리연구
김효근/1998, 한국 新지식인 보고서, 매일경제신문사
미래와 경영연구소, 총무와 인사관리 지식 쌓기,미래와 경영 출판사/2004
매거·파이도·나일주 옮김/1987, 인재육성의 아이디어, 서울 : 고려원
매일경제
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인재 관리(Talent Management)의 측정과 평가, 한국인사관리협회
* 김종건(2008), 전자산업분야의 맞춤형 인재교육에 대하여, 인천대학교
* 박찬희(2009), 녹색성장과 인재개발, 경남발전연구원
* 박훤구(1993), 인재파견제도, 한국노사관계학회
* 조홍석
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인재관리 포인트, 한국인사관리협회, 2009
- 박휘섭, 디지털 시대의 리더와 인재개발, 한국초등교장협의회, 2005
- 박훤구, 인재파견제도, 한국노사관계학회, 1993
- 송인섭, 21세기 인재육성과 교육심리학의 과제, 한국교육심리학회, 2005
- 이복수,
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인재개발원 HRD기획그룹에 근무하는 이성입니다.
우선 저희 포스코에 관심을 가져 주셔서 감사합니다.
현재 우리 포스코에서 실시하는 자아발견 교육 프로그램은 다음과 같습니다.
1. 성공하는 사람들의 7가지 습관
- 대상: 1) 과장이상
2)
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개발에 의해서 얻어진 노하우였다. 같은 의미에서 지식사회의 인재를 정의해본다. 지식사회를 이끌어갈 인재의 기본능력으로는 다음과 같다.
첫째, 공유라는 가치를 문화로 누릴 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 지식사회는 문화의 근본은 공
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. 단 인재개발의 성과결과는 단기간에는 평가하기 힘들다. 그렇기 때문에 중장기적 관점에서 평가를 해야 한다. 다시 말하자면 수강자의 수강 후 스킬(skill)이나 지식의 습득 상태는 물론이고, 인사고과나 수치로 나타나는 업무성과 등을 지표
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개발, 한국직업능력개발원 개원3주년 기념 학술심포지엄 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술 혁신의 추세 및 특징
Ⅲ. 인재육성교육
Ⅳ. 역량발휘형 인재관리
1. 기술적용형
2. 계량분석형
3. 이론개발형
4. 창의형
5. 상담형
6. 관리형
7. 기업
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